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時(shí)光飛逝，蘇州市吳中區(qū)太湖街道融悅灣社區(qū)暑托班的課程已經(jīng)悄然過(guò)半，在安善社工的精心組織下，暑托班的孩子們每天徜徉在知識(shí)與藝術(shù)的海洋中，讓我們一起來(lái)回顧一下那些令人難忘的精彩瞬間!

能力培養(yǎng)

國(guó)畫課上，墨香彌漫。專業(yè)的老師從最基礎(chǔ)的握筆姿勢(shì)、線條勾勒開始，悉心教導(dǎo)孩子們。孩子們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師的示范，用心感受著每一筆、每一劃中蘊(yùn)含的韻味。

書法的練習(xí)則培養(yǎng)了孩子們的耐心與專注力。一撇一捺，皆有章法；一點(diǎn)一橫，盡顯神韻。孩子們?cè)谂R摹古人碑帖的過(guò)程中，體會(huì)著漢字的形態(tài)之美，也領(lǐng)悟著中華文化的博大精深。

在小主持人課上，孩子們學(xué)習(xí)了正確的站姿、坐姿和舞臺(tái)走姿，舉手投足間盡顯自信與風(fēng)采。通過(guò)模擬主持場(chǎng)景，孩子們逐漸克服了緊張情緒，勇敢地站在眾人面前，表達(dá)自己。在分組游戲環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

素描課上，孩子們手持鉛筆，在潔白的畫紙上輕輕勾勒線條，用心描繪著眼中的世界。從簡(jiǎn)單的幾何圖形到復(fù)雜的靜物組合，他們?cè)诶蠋煹哪托闹笇?dǎo)下，逐漸掌握素描的基本技巧，如構(gòu)圖、明暗對(duì)比和線條運(yùn)用等。

而在智趣文化課上，孩子們迎來(lái)了充滿樂(lè)趣與挑戰(zhàn)的小模型搭建環(huán)節(jié)。通過(guò)親手搭建小模型，孩子們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，深入體驗(yàn)到知識(shí)的實(shí)用性和趣味性。

體智能課

與此同時(shí)，乒乓球課也在熱火朝天地進(jìn)行著。孩子們?cè)诮叹毜慕虒?dǎo)下，學(xué)習(xí)乒乓球的基本動(dòng)作和技巧。乒乓球課不僅鍛煉了孩子們的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中收獲了健康和友誼。

思想引領(lǐng)

紅色故事會(huì)上，孩子們聚精會(huì)神地聆聽著一個(gè)個(gè)感人至深的革命故事。先輩們的英勇事跡仿佛將他們帶回到了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代。通過(guò)這些故事，愛(ài)國(guó)主義情懷在孩子們心中生根發(fā)芽。

孩子們聆聽了小蘿卜頭和《一個(gè)蘋果》的感人故事。小蘿卜頭在艱苦的環(huán)境中依然保持著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)自由的向往，他的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢深深打動(dòng)了每一個(gè)孩子的心。而《一個(gè)蘋果》的故事則展現(xiàn)了戰(zhàn)友之間深厚的情誼和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。這些紅色故事讓孩子們更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，也在他們心中種下了愛(ài)國(guó)的種子。

社會(huì)實(shí)踐

非遺體驗(yàn)課上，孩子們領(lǐng)略了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，孩子們親手制作漆扇和榫卯結(jié)構(gòu)留聲機(jī)，開啟了一段獨(dú)特而精彩的傳統(tǒng)技藝探索之旅。

孩子們親手制作漆扇，感受傳統(tǒng)工藝的魅力。在老師的悉心指導(dǎo)下，他們小心翼翼地在扇面上涂抹漆料，精心繪制出屬于自己的獨(dú)特圖案。每一把漆扇都凝聚著孩子們的創(chuàng)意和耐心，不僅讓他們領(lǐng)略到了非遺文化的博大精深，更培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和審美情趣。

孩子們領(lǐng)略了古老榫卯結(jié)構(gòu)的精妙。老師深入淺出地講解了榫卯結(jié)構(gòu)的原理和歷史淵源，讓孩子們對(duì)這一中國(guó)傳統(tǒng)建筑技藝有了深刻的認(rèn)識(shí)。隨后，在老師的指導(dǎo)下，孩子們親自動(dòng)手制作了榫卯結(jié)構(gòu)的留聲機(jī)。每一個(gè)步驟都充滿了挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。看著自己親手制作的留聲機(jī)逐漸成型，孩子們的臉上洋溢著自豪的笑容。

在機(jī)器人社團(tuán)課上，孩子們興奮地拿起樂(lè)高積木，發(fā)揮著無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力，搭建出屬于自己的獨(dú)特小車。樂(lè)高積木在他們手中仿佛有了生命，各種形狀和結(jié)構(gòu)巧妙組合，一輛輛充滿個(gè)性的小車逐漸成型。

然而，這僅僅是個(gè)開始。接下來(lái)，真正的挑戰(zhàn)是為這些小車編寫程序，讓它們動(dòng)起來(lái)。在老師的耐心指導(dǎo)下，孩子們開始接觸編程的世界。他們通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的圖形化編程界面，拖拽模塊、設(shè)置參數(shù)，將復(fù)雜的代碼轉(zhuǎn)化為直觀的指令。

法治自護(hù)

關(guān)于校園霸凌，老師以真實(shí)且令人痛心的案例為切入點(diǎn)，直觀地向孩子們展現(xiàn)了校園霸凌的多種形式和嚴(yán)重危害。孩子們?cè)谡J(rèn)真傾聽中，深刻認(rèn)識(shí)到霸凌行為的錯(cuò)誤性。通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，他們積極探討如何避免成為霸凌者以及在遭遇霸凌時(shí)應(yīng)采取的有效應(yīng)對(duì)策略，比如及時(shí)勇敢地向老師、家長(zhǎng)或信任的人求助。

而在防溺水的教學(xué)部分，老師借助生動(dòng)形象的圖片和視頻資料，為孩子們清晰地描繪了溺水的危險(xiǎn)場(chǎng)景。孩子們明確了容易發(fā)生溺水事故的場(chǎng)所，牢記了預(yù)防溺水的關(guān)鍵要點(diǎn)。同時(shí)，他們也掌握了在遇到他人溺水時(shí)，如何在保障自身安全的前提下進(jìn)行正確且有效的救援。

暑托班的課程還在繼續(xù)，更多的精彩等待著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。相信在這個(gè)充滿愛(ài)與關(guān)懷的環(huán)境中，孩子們將度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假！

（供稿單位：蘇州市吳中區(qū)安善社會(huì)服務(wù)發(fā)展中心）

【責(zé)編 丁鵬】