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工匠之歌

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人心是土壤,感動是清泉

——心理健康教育、愛心、關(guān)心、理解、信任

《中華英才》半月刊網(wǎng) 作者:杜梅 2024-11-28 15:49

沒有愛就沒有教育的前提和基礎(chǔ),沒有信任就沒有教育的進(jìn)步和發(fā)展,班主任最主要的責(zé)任就是使學(xué)生成為身心健康的人,使每個學(xué)生都能得到主動、自由、充分、健康發(fā)展。

我做班主任已整二十二年,多年的教育實(shí)踐與切身感受,使我深深地體會到要做好班主任工作,必須有效地對學(xué)生實(shí)施心理健康教育,激發(fā)學(xué)生自我認(rèn)識,自我教育,自我約束,增強(qiáng)學(xué)生主動發(fā)展,自我管理的意識與能力,尤其是個別難教育的學(xué)生,必須要對學(xué)生關(guān)心、理解、尊重、信任,教師要有極大的愛心和耐心,幫助、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識,使學(xué)生樹立上進(jìn)心,努力學(xué)習(xí)。

一、全面關(guān)心學(xué)生,用愛心澆灌學(xué)生的心田,用耐心等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變

班主任應(yīng)時時處處,為學(xué)生著想,對待學(xué)生的困難,盡力幫助;對待學(xué)生的憂思,熱情化解,真切地關(guān)心他們,體貼他們。這樣必然使學(xué)生感受到老師的親情,人間的溫暖,從而激發(fā)強(qiáng)烈的親情感。沒有愛就沒有教育,愛是教育的基礎(chǔ)和動力,尤其對后進(jìn)生和單親家庭的學(xué)生來說,老師的愛更是珍貴。記得我曾帶過的學(xué)生馬強(qiáng),父母離異,馬強(qiáng)由父親照管,他的父親是一個小廠子的門衛(wèi)工人,家里還有一個癱瘓?jiān)诖驳臓敔?。生活的?fù)荷,使得馬強(qiáng)的父親整天酗酒,打牌,對孩子的學(xué)習(xí)從不過問,年僅十歲的小馬強(qiáng)有時一兩個月不洗澡,不刷牙,身上的臭味使得班上的學(xué)生不愿意跟他玩,跟他同桌。我了解情況后,把他領(lǐng)到自己家里,幫他洗澡、剪指甲、理發(fā),讓他跟我兒子一塊睡,給他講故事,談心,教他做家務(wù),短短的兩個月時間,馬強(qiáng)變了,變得干凈、整潔了,變得快樂、合群了。當(dāng)我再次到馬強(qiáng)家家訪時,竟然發(fā)現(xiàn)他家三十多平米的小屋變了,變得整清多了,馬強(qiáng)這時正在廚房里燒水,他一看見我,就高興地叫著:“杜老師,你來看?!彼吅斑吚疫M(jìn)他家的小房子讓我看,他的爸爸也在家,沒想到馬強(qiáng)的父親也像變了一個人,顯得比以前精神了許多,他一看見我,竟然激動地握著我的手說:“杜老師,謝謝你,是你改變了馬強(qiáng),也改變了我們這個家”,說著,他要塞給我五百元錢作為馬強(qiáng)這兩個月的生活費(fèi),看到癱瘓?jiān)诖驳睦先耍吹竭@現(xiàn)代都市很難見到的破舊小屋,我一陣心酸,把錢塞到老人的枕頭底下。后來聽馬強(qiáng)的父親講馬強(qiáng)這段時間,只要一回到家就打掃衛(wèi)生,為爺爺換洗衣服,做飯,兒子的行動影響了他,他也一改過去的懶散,不管不顧的生活態(tài)度,他還說準(zhǔn)備為馬強(qiáng)找一個后媽,很顯然,他又充滿了對生活的熱愛,我聽了之后,很是欣慰,五年級升學(xué)時,馬強(qiáng)被同學(xué)們一致評為三好學(xué)生。

“用愛潤物,物會感人;用愛育人,人會感動;用愛奉獻(xiàn),終有收獲”,人心是土壤,感動是清泉,馬強(qiáng)若是沒有感動,他后來不會有轉(zhuǎn)變,愛需要對學(xué)生的接納和理解,更需要的是奉獻(xiàn)。因?yàn)?,老師的職業(yè),就是奉獻(xiàn)愛的教育。在此案例中,如果我不去接納,不去理解,不去感動馬強(qiáng),就不會有馬強(qiáng)的巨大轉(zhuǎn)變。

在對學(xué)生的教育中,道理每位老師都會講,有時再漂亮的教育語言不見得有效,最重要的一點(diǎn)是使學(xué)生感受到真正的被關(guān)愛,努力使我們的孩子感動吧!一定會有所收獲!

二、理解、信任是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙

教師只有充分信任學(xué)生,才能激發(fā)學(xué)生的自尊心和自信心,樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,并以極大的努力向著老師所期待的方向發(fā)展。當(dāng)然對學(xué)生的信任不能只停留在表面化的簡單器重上,更應(yīng)關(guān)注學(xué)生良好品德、意志的磨煉,世界觀、人生觀的形成。

一天,我正帶著兒子在人民路上散步,忽然看見迎面有個小伙子一個勁地沖我笑,正在我納悶時,只聽他叫道:“杜老師,您不認(rèn)識我了?”我仔細(xì)一看,那不是我曾帶過的學(xué)生王浩嗎?“是啊,杜老師,我是王浩,前幾天,我剛接到西安交大的錄取通知書!”我真替他高興,今天看到的自信、成熟,充滿朝氣,即將成為西安交大本科生的王浩,很難使我與以前那個淘氣、調(diào)皮的小王浩聯(lián)系起來。

2010年,王浩在我所帶的三年級一班。記得同班劉凡的家長找到學(xué)校來對我講,王浩曾先后三次帶班里的兩名同學(xué)和他家的劉凡拿起了他家大約三千元錢,給每人買玩具、吃喝,胡亂花掉了。臨走時,劉凡家長仍下一句:“你是怎么管理學(xué)生的,必須讓其他家給我賠錢。”我當(dāng)時并沒有居高臨下地訓(xùn)斥王浩,而是調(diào)查、觀察、與王浩多接觸、談心鼓勵他主動向家長承認(rèn)錯誤,示意他要做一名敢做敢當(dāng)?shù)哪凶訚h!經(jīng)過一個星期的家訪,了解情況,在學(xué)校附近的玩具店調(diào)查,證實(shí)了劉凡家長的話。又經(jīng)過一個星期的家訪,與家長溝通,總算平息了這場風(fēng)波。通過我的觀察,發(fā)現(xiàn)王浩,影響力極強(qiáng),他做壞事,班上有人就跟著他做,他做好事,馬上也有人跟隨,盡管他的學(xué)習(xí)成績不是很好。于是我鼓勵他當(dāng)班長,聽到這個消息,他高興地跳了起來,學(xué)校的師生們也甚感意外,認(rèn)為我這樣做太冒險,因?yàn)橥鹾剖侨P∮忻麣獾娜宋?但是這些都沒有改變我的決定。我常與王浩傾心長談,真情善待,細(xì)心引導(dǎo),使他自己先一改陋習(xí),沒想到自從他當(dāng)上班長之后,簡直像變了個人,為了鼓勵班上其他同學(xué)刻苦上進(jìn),他不但想方設(shè)法幫助學(xué)困生,而且還自己出錢對他們進(jìn)行獎勵,四年級學(xué)期末,我所帶的四年級一班被評為區(qū)級先進(jìn)班集體。

任何不相信學(xué)生的做法,只能會抑制學(xué)生的進(jìn)步。沒有愛就沒有教育的前提和基礎(chǔ),沒有信任就沒有教育的進(jìn)步和發(fā)展,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過程中的實(shí)際問題,盡可能地耐心地幫助他們排憂解難,啟發(fā)引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,價值觀,樹立遠(yuǎn)大理想,不放棄對每一個學(xué)生的教育,我們作為班主任要懂得認(rèn)識和欣賞學(xué)生,使每個學(xué)生都能得到主動自由、充分發(fā)展。

(作者單位:陜西咸陽市渭城區(qū)風(fēng)輪小學(xué))

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