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沒有愛就沒有教育的前提和基礎，沒有信任就沒有教育的進步和發(fā)展，班主任最主要的責任就是使學生成為身心健康的人，使每個學生都能得到主動、自由、充分、健康發(fā)展。

我做班主任已整二十二年，多年的教育實踐與切身感受，使我深深地體會到要做好班主任工作，必須有效地對學生實施心理健康教育，激發(fā)學生自我認識，自我教育，自我約束，增強學生主動發(fā)展，自我管理的意識與能力，尤其是個別難教育的學生，必須要對學生關(guān)心、理解、尊重、信任，教師要有極大的愛心和耐心，幫助、引導學生進步，激發(fā)學生的責任意識，使學生樹立上進心，努力學習。

一、全面關(guān)心學生，用愛心澆灌學生的心田，用耐心等待學生的轉(zhuǎn)變

班主任應時時處處，為學生著想，對待學生的困難，盡力幫助；對待學生的憂思，熱情化解，真切地關(guān)心他們，體貼他們。這樣必然使學生感受到老師的親情，人間的溫暖，從而激發(fā)強烈的親情感。沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎和動力，尤其對后進生和單親家庭的學生來說，老師的愛更是珍貴。記得我曾帶過的學生馬強，父母離異，馬強由父親照管，他的父親是一個小廠子的門衛(wèi)工人,家里還有一個癱瘓在床的爺爺。生活的負荷，使得馬強的父親整天酗酒，打牌，對孩子的學習從不過問，年僅十歲的小馬強有時一兩個月不洗澡，不刷牙，身上的臭味使得班上的學生不愿意跟他玩，跟他同桌。我了解情況后，把他領(lǐng)到自己家里，幫他洗澡、剪指甲、理發(fā)，讓他跟我兒子一塊睡，給他講故事，談心，教他做家務，短短的兩個月時間，馬強變了，變得干凈、整潔了，變得快樂、合群了。當我再次到馬強家家訪時，竟然發(fā)現(xiàn)他家三十多平米的小屋變了，變得整清多了，馬強這時正在廚房里燒水，他一看見我，就高興地叫著：“杜老師，你來看?！彼吅斑吚疫M他家的小房子讓我看，他的爸爸也在家，沒想到馬強的父親也像變了一個人，顯得比以前精神了許多，他一看見我，竟然激動地握著我的手說：“杜老師，謝謝你，是你改變了馬強，也改變了我們這個家”，說著，他要塞給我五百元錢作為馬強這兩個月的生活費，看到癱瘓在床的老人，看到這現(xiàn)代都市很難見到的破舊小屋，我一陣心酸，把錢塞到老人的枕頭底下。后來聽馬強的父親講馬強這段時間，只要一回到家就打掃衛(wèi)生，為爺爺換洗衣服，做飯，兒子的行動影響了他，他也一改過去的懶散，不管不顧的生活態(tài)度，他還說準備為馬強找一個后媽，很顯然，他又充滿了對生活的熱愛，我聽了之后，很是欣慰，五年級升學時，馬強被同學們一致評為三好學生。

“用愛潤物，物會感人；用愛育人，人會感動；用愛奉獻，終有收獲”，人心是土壤，感動是清泉，馬強若是沒有感動，他后來不會有轉(zhuǎn)變，愛需要對學生的接納和理解，更需要的是奉獻。因為，老師的職業(yè)，就是奉獻愛的教育。在此案例中，如果我不去接納，不去理解，不去感動馬強，就不會有馬強的巨大轉(zhuǎn)變。

在對學生的教育中，道理每位老師都會講，有時再漂亮的教育語言不見得有效，最重要的一點是使學生感受到真正的被關(guān)愛，努力使我們的孩子感動吧！一定會有所收獲！

二、理解、信任是打開學生心靈之門的鑰匙

教師只有充分信任學生，才能激發(fā)學生的自尊心和自信心，樹立積極的學習態(tài)度，并以極大的努力向著老師所期待的方向發(fā)展。當然對學生的信任不能只停留在表面化的簡單器重上，更應關(guān)注學生良好品德、意志的磨煉，世界觀、人生觀的形成。

一天，我正帶著兒子在人民路上散步，忽然看見迎面有個小伙子一個勁地沖我笑，正在我納悶時，只聽他叫道：“杜老師，您不認識我了？”我仔細一看，那不是我曾帶過的學生王浩嗎?“是啊，杜老師，我是王浩，前幾天,我剛接到西安交大的錄取通知書！”我真替他高興，今天看到的自信、成熟,充滿朝氣，即將成為西安交大本科生的王浩，很難使我與以前那個淘氣、調(diào)皮的小王浩聯(lián)系起來。

2010年，王浩在我所帶的三年級一班。記得同班劉凡的家長找到學校來對我講，王浩曾先后三次帶班里的兩名同學和他家的劉凡拿起了他家大約三千元錢，給每人買玩具、吃喝，胡亂花掉了。臨走時，劉凡家長仍下一句：“你是怎么管理學生的，必須讓其他家給我賠錢?！蔽耶敃r并沒有居高臨下地訓斥王浩，而是調(diào)查、觀察、與王浩多接觸、談心鼓勵他主動向家長承認錯誤,示意他要做一名敢做敢當?shù)哪凶訚h！經(jīng)過一個星期的家訪，了解情況，在學校附近的玩具店調(diào)查，證實了劉凡家長的話。又經(jīng)過一個星期的家訪，與家長溝通，總算平息了這場風波。通過我的觀察，發(fā)現(xiàn)王浩，影響力極強，他做壞事，班上有人就跟著他做，他做好事,馬上也有人跟隨，盡管他的學習成績不是很好。于是我鼓勵他當班長，聽到這個消息，他高興地跳了起來，學校的師生們也甚感意外，認為我這樣做太冒險，因為王浩是全校小有名氣的人物,但是這些都沒有改變我的決定。我常與王浩傾心長談，真情善待，細心引導，使他自己先一改陋習，沒想到自從他當上班長之后，簡直像變了個人，為了鼓勵班上其他同學刻苦上進，他不但想方設法幫助學困生，而且還自己出錢對他們進行獎勵，四年級學期末，我所帶的四年級一班被評為區(qū)級先進班集體。

任何不相信學生的做法，只能會抑制學生的進步。沒有愛就沒有教育的前提和基礎，沒有信任就沒有教育的進步和發(fā)展，關(guān)心學生學習、生活過程中的實際問題，盡可能地耐心地幫助他們排憂解難，啟發(fā)引導他們樹立正確的人生觀，價值觀，樹立遠大理想，不放棄對每一個學生的教育，我們作為班主任要懂得認識和欣賞學生，使每個學生都能得到主動自由、充分發(fā)展。

（作者單位：陜西咸陽市渭城區(qū)風輪小學）

【責編 李媛】