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鄭立軍

在華夏文明的長河中，國學(xué)承載著千年智慧。鄭立軍院長以堅(jiān)定的信念投身其中，在國學(xué)領(lǐng)域深耕不輟。從家學(xué)啟蒙的深厚積淀，到學(xué)術(shù)領(lǐng)域的不斷突破，他始終以赤誠之心守護(hù)傳統(tǒng)文化，憑借對傳統(tǒng)文化的深刻理解與獨(dú)到見解，以滿腔熱忱傳承弘揚(yáng)國學(xué)文化，努力架起貫通古今、連接中西的文化橋梁。

家學(xué)啟蒙，開啟國學(xué)探索之旅

鄭立軍的國學(xué)之路，起始于泰山腳下的家學(xué)熏陶。幼年時(shí)，長輩的言傳身教如明燈，引領(lǐng)他走進(jìn)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的世界。他不僅熟背經(jīng)典，更努力領(lǐng)悟其中義理，自幼養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他奠定了扎實(shí)的國學(xué)根基，也讓他對傳統(tǒng)文化的熱愛與日俱增。

深耕學(xué)術(shù)，鑄就國學(xué)領(lǐng)域成就

青年時(shí)期的鄭立軍，并不滿足于家學(xué)積累，毅然踏上深造之路。他先后在山東大學(xué)哲學(xué)與社會發(fā)展學(xué)院、清華大學(xué)傳統(tǒng)文化智慧高級研修班求學(xué)，不斷拓寬學(xué)術(shù)視野。其間，受教于武漢大學(xué)唐明邦教授，唐教授深厚的學(xué)術(shù)造詣與獨(dú)特教學(xué)方法，讓他對國學(xué)的理解實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。此后，他深研義理、精于術(shù)數(shù)，將理論與實(shí)踐相融合，逐漸形成自己的學(xué)術(shù)風(fēng)格。

憑借扎實(shí)功底與滿腔熱忱，鄭立軍在國學(xué)領(lǐng)域成績斐然。作為中國傳統(tǒng)文化研究院院長的他在國學(xué)研究與傳播方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用，使他在國際國內(nèi)學(xué)術(shù)舞臺上頗具影響力。

2024 年 9 月，在國學(xué)智慧與傳統(tǒng)文化賦能高級研修班上受 聘為廈門大學(xué)外文學(xué)院教授

多元融合，創(chuàng)新國學(xué)發(fā)展思路

學(xué)術(shù)研究之余，鄭立軍還獲得高級建筑人文環(huán)境規(guī)劃師、高級國家心理咨詢師等多項(xiàng)專業(yè)證書。這些證書是他跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)、融會貫通的有力證明，他將不同領(lǐng)域知識融入國學(xué)研究與實(shí)踐，為傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展開辟新路徑。

“進(jìn)德知新”是鄭立軍的追求。他主張將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合，倡導(dǎo)“進(jìn)德知新”，強(qiáng)調(diào)品德修養(yǎng)與知識追求并重。在他眼中，國學(xué)并非只是書本學(xué)問，更是生活智慧，應(yīng)融入日常，助人解決實(shí)際問題、提升生活品質(zhì)。

傳播國學(xué)，搭建文化交流橋梁

對于國學(xué)傳承發(fā)展，鄭立軍有著深刻思考。他深知教育是關(guān)鍵，培養(yǎng)年輕人對國學(xué)的興趣至關(guān)重要。為此，他投身國學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略國學(xué)魅力。同時(shí)，他還積極舉辦公益講座、文化活動，為大眾創(chuàng)造接觸國學(xué)的機(jī)會。

鄭立軍受聘于喀麥隆駐華大使館特聘國學(xué)文化顧問

鄭立軍的視野并未局限于國內(nèi)，他還積極拓展國際文化交流。擔(dān)任喀麥隆駐華大使館特邀國學(xué)文化顧問后，他肩負(fù)起傳播國學(xué)、促進(jìn)中喀文化交流的重任。獲此任命時(shí)，他深感榮幸，更明白責(zé)任重大。

回顧?quán)嵙④娡渡韲鴮W(xué)教育的歷程，敬畏與傳承貫穿始終。從國內(nèi)文化傳播者到國際文化交流使者，他每一步都堅(jiān)定有力。他用行動詮釋著國學(xué)魅力與價(jià)值，為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推動國際文化交流貢獻(xiàn)力量。

展望未來，鄭立軍表示將繼續(xù)在國學(xué)傳承與文化交流道路上奮進(jìn)。他希望培育更多國學(xué)人才，讓國學(xué)在新時(shí)代綻放新光彩；也期待通過自身努力，讓中喀友誼在文化交流中更加深厚，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)獨(dú)特文化力量。

鄭立軍拜訪西游記沙僧扮演者劉大剛老師

 【責(zé)編 李媛】