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魯東大學馬克思主義學院黨委深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于黨的建設(shè)一系列重要論述，緊密結(jié)合“黨建引領(lǐng)、學科筑峰、雙融互促、立德樹人”的工作布局，結(jié)合馬克思主義理論學科專業(yè)特點，不斷推進黨建與業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同落實，雙融合、互促進、共提高，打造黨建與業(yè)務(wù)工作融合發(fā)展的“12345”新模式，有效破解了黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”問題，落實落細立德樹人根本任務(wù)。近年來，學院黨委先后獲批教育部“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室、煙臺市“先進基層黨組織”、學?！包h建與宣傳思想工作先進單位”等榮譽稱號，學院連續(xù)獲批山東省重點馬克思主義學院、馬克思主義理論一級學科、思想政治教育省級一流專業(yè)建設(shè)點、思想政治理論課“金課”等，黨建與業(yè)務(wù)工作雙融互促持續(xù)邁上新臺階。

貫徹“一盤棋”工作理念，筑牢黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展的思想根基。黨的建設(shè)是馬克思主義理論學科研究的重要方向，馬克思主義理論學科涵蓋了黨的建設(shè)基本內(nèi)容，馬克思主義學院有條件、有能力推進黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展，有責任、有義務(wù)打造黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展的有效經(jīng)驗和成功模式。為此，學院黨委帶領(lǐng)全院師生樹牢黨建與業(yè)務(wù)“一盤棋”融合發(fā)展的工作理念，形成了“抓好黨建帶業(yè)務(wù)，抓好業(yè)務(wù)促黨建”的良好氛圍。學院黨委建立了“書記領(lǐng)學、支部享學、黨員踐學、群團共學”的政治理論學習機制，嚴格健全落實《“第一議題”會議制度》，同時把馬克思主義理論學科專業(yè)發(fā)展的重大理論與實踐成果作為學習的重點內(nèi)容，做到結(jié)合學科專業(yè)特點，政治理論與業(yè)務(wù)知識的學習貫通融合，奠定了黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展的思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)，明晰了黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展的工作思路和目標方向。以打造“學者型干部隊伍”為目標，加強業(yè)務(wù)干部的黨建理論培訓和黨務(wù)干部的業(yè)務(wù)知識培訓實現(xiàn)黨政干部素質(zhì)能力“雙向提升”，為黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展提供了思想保證與組織保障。嚴格規(guī)范黨的組織生活制度，每年邀請近20名校外專家為全體師生做專題講座，每學年組織師生黨員到紅色教育基地、實踐研修基地開展現(xiàn)場教學，不斷強化全院師生的黨建理論與專業(yè)知識一體化學習的效果?！皣@發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”成為全體黨員的思想共識和自覺行動。

學院黨委組織黨員教師赴貴州示范大學和蘭州大學開展理論研修

梳理“兩條主線”脈絡(luò)，找準黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展的契入點。黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展的契入點在哪里、如何有效融合發(fā)展是在統(tǒng)一思想認識后需要解決的重要問題。為此，學院黨委對照習近平總書記關(guān)于黨建工作的重要論述、《中國共產(chǎn)黨高?；鶎咏M織工作條例》和高校黨建工作20項重要任務(wù)等梳理學院黨建重點工作主線，根據(jù)馬克思主義理論學科專業(yè)特點、教學科研重點、人才培養(yǎng)目標等梳理學院業(yè)務(wù)重點工作主線，圍繞“兩條主線”精準定位黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展契入點，探索以組織領(lǐng)導、政治學習、人才培養(yǎng)、教學科研、組織體系、服務(wù)地方、測評考核等方面為切入點構(gòu)建黨建與業(yè)務(wù)多點融合、有效融合的長效機制。選拔政治強、業(yè)務(wù)好的“雙帶頭人”型黨員教師擔任黨支部書記和支部委員，形成“雙帶頭人”型黨支部書記培養(yǎng)的長效機制。把黨支部書記嚴格落實“一崗雙責”、黨建工作和推進業(yè)務(wù)情況作為年度述職評議的必備內(nèi)容。把成功申報全國高校樣板黨支部和全國高?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室納入評獎評優(yōu)、職稱評聘體系，形成黨建和業(yè)務(wù)工作融合發(fā)展的激勵機制。2021年學院教工第一黨支部獲批教育部全國高?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室，為進一步推動黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展提供了更加堅實的平臺。推進實施黨員分類管理，以教研室為單位劃分黨小組，教研室主任擔任黨小組組長，推進“每月一專題”常態(tài)化學習活動，堅持將政治理論學習與教研室集體備課結(jié)合起來，促進理論武裝和人才培養(yǎng)深度融合。細化完善黨員分類評價指標體系，對管理服務(wù)類黨員進行“頭雁式”示范管理，教學科研類黨員實施“骨干式”帶動管理，黨員對準黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展契入點精準發(fā)力，在黨建和教學科研中發(fā)揮好先鋒模范作用。結(jié)合馬克思主義理論學科專業(yè)特點和優(yōu)勢，打造“學講研用”四位一體系統(tǒng)推進黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展的創(chuàng)新模式，相關(guān)經(jīng)驗做法在學習強國、大眾日報等省級以上媒體上多番報道。

學院黨委邀請著名專家學者來院講學 

強化“三方協(xié)同”謀劃，推進黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展落地落實。學院黨委積極探索黨建、業(yè)務(wù)和群團工作三方協(xié)同推進的有效路徑。建立黨、政、群團參加的聯(lián)席會議制度，形成頂層設(shè)計、共同謀劃、分工落實、融合發(fā)展的推進工作機制。年初制定《年度黨委工作要點》，為制定業(yè)務(wù)工作、群團工作計劃提供指導思想和主題主線。實施“雙認領(lǐng)”黨建項目，建立“閉環(huán)式”管理評價機制和定期調(diào)度機制，黨支部和黨員師生簽訂《年度“雙認領(lǐng)”任務(wù)書》，認領(lǐng)黨建和業(yè)務(wù)工作、一對一幫扶困難學生，發(fā)揮好黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。目前“雙認領(lǐng)”黨建項目已成為推進黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合、推進事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，并發(fā)揮了影響和帶動非黨員師生學好政治理論、做好教學科研的重要作用。開展黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展的理論研究與實踐探索，實施學院黨委書記帶頭抓、黨支部書記分別抓的基層黨建突破項目研究，結(jié)合工作實際，開展調(diào)查研究，在黨建理論研究與實踐、教學科研質(zhì)效突破、匯聚群團力量促發(fā)展等方面做好結(jié)合文章，破解融合難題。近年來，學院“用習語育人，以黨建推動，促進思想政治教育模式創(chuàng)新”“打造黨建引領(lǐng)紅色陣地，構(gòu)筑‘四史’學習教育‘四維空間’”“‘四史’學習融入思政課教學”“推動黨建與業(yè)務(wù)融合，打造具有馬院特色的研究生黨員教育管理機制”等基層黨建突破項目相繼結(jié)題，在推動黨建與業(yè)務(wù)融合方面收效顯著。

魯東大學馬克思主義學院黨小組（教研室）開展集體備課

探索“四個結(jié)合”模式，打造黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展的特色品牌。結(jié)合馬克思主義理論學科專業(yè)特點和學院發(fā)展實際，近年來陸續(xù)打造出“黨建與教研結(jié)合”“黨建與項目結(jié)合”“黨建與平臺結(jié)合”和“校地黨建結(jié)合”等黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展的特色品牌，有力地推進了黨建與業(yè)務(wù)深度融合、有機融合。實施黨建引領(lǐng)工程，探索黨建與教研一體化發(fā)展模式，讓黨建工作成效轉(zhuǎn)化為提升教學科研水平的動力，讓教學科研成果轉(zhuǎn)化為提升黨建工作質(zhì)量的實效。近5年承擔省部級以上黨建研究課題13項，其中國家級項目2項，黨建理論研究和工作實踐形成了鮮明特色。積極推進黨建工作品牌特色創(chuàng)建培育項目建設(shè)與思政課教學改革創(chuàng)新的有機融合，其中“打造思想政治理論課為鑄魂育人的金課”被選為校級黨建特色品牌培育項目，形成了“思政課程育人”“實踐教學育人”等具有馬院特點的黨建特色品牌。創(chuàng)建“馬克思主義理論宣講團”“黨史我來講”黨建品牌，鼓勵師生黨員在馬克思主義理論學習和宣傳方面積極發(fā)揮作用，已開展理論宣講千余場，成為叫響膠東大地的學習宣傳馬克思主義理論、習近平新時代中國特色社會主義思想和黨史學習教育的“魯大品牌”“紅旗宣講團”。依托教育部“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室、山東省學校思政課名師工作室、膠東紅色文化研究中心、“四史”學習教育研究中心、煙臺市鑄牢中華民族共同體意識研究中心等平臺，探索黨建與平臺結(jié)合的有效模式，集中團隊力量，在黨建研究、課程教學、科學研究、育人育才、服務(wù)社會等方面，借力平臺優(yōu)勢產(chǎn)出高質(zhì)量研究成果。以“雙報到”和校地合作為載體，開展“校地共建”，學院黨委與毓西社區(qū)黨群服務(wù)中心、煙臺黨史研究院、萊山區(qū)教體局等單位合作探索黨建創(chuàng)新、志愿服務(wù)、黨史研究、黨史育人合作的長效機制。 

學院黨委與煙臺市黨史研究院、煙臺職業(yè)學院、萊山區(qū)教體局簽訂合作協(xié)議

搭建“五級互聯(lián)”體系，形成黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展的長效機制。搭建“黨委-黨支部-黨小組-黨員-群眾”五級架構(gòu)，構(gòu)建“教工黨支部與學生黨支部、教工黨支部與教師隊伍、學生黨支部與學生隊伍、黨小組與教研室、黨員與群眾”的“五聯(lián)結(jié)對共建”的基層黨建工作體系，打通基層黨建工作的“最后一百米”，形成上下貫通、左右配合、整體聯(lián)動的全方位、多層次、梯次化的各方聯(lián)動共建、黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展的格局。緊緊圍繞學院中心工作，在學院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導下，以教師黨支部規(guī)范化標準化樣板化建設(shè)為抓手推進教師隊伍師德師風、專業(yè)素質(zhì)能力建設(shè)；通過學生黨支部規(guī)范化標準化建設(shè)引領(lǐng)提升學生管理、服務(wù)和思想政治工作；制定實施《領(lǐng)導班子定點聯(lián)系黨支部制度》，充分發(fā)揮黨員領(lǐng)導干部的示范引領(lǐng)作用，切實加強對黨支部的工作指導；制定實施《教師黨支部和學生黨支部結(jié)對共建方案》，把教書育人從課堂延伸至支部，充分發(fā)揮教師黨員在理想信念確立、先進文化傳播、學生成長成才全過程指導中的能動作用；制定《教師黨員聯(lián)系學生制度》，探索制定學生“雙導師”制度，發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，實現(xiàn)思想教育與學業(yè)發(fā)展有效結(jié)合。通過搭建“五級互聯(lián)”體系，切實把基層黨組織打造成為團結(jié)群眾的核心、教育黨員的學校、攻堅克難的榜樣，戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮好；切實把黨員的思想政治優(yōu)勢、組織能力優(yōu)勢、群眾工作優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新優(yōu)勢、競爭優(yōu)勢、發(fā)展優(yōu)勢，黨員先鋒模范作用發(fā)揮好，匯聚黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展的強大力量，以高水平黨建工作引領(lǐng)推動學院各項事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

（供稿單位：魯東大學）

【責編 王珍】