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個人簡介：

王曉平，語文高級教師，陽新三中教聯(lián)體十佳班主任。獲評陽新縣優(yōu)秀語文老師、陽新縣教學能手、陽新縣優(yōu)秀教師、黃石市優(yōu)秀教師等榮譽。

我是一名普通的教師，從教快30年，遙想當年，走進師范，充滿朝氣，意氣風發(fā)，立志要成為一位名師。然而，隨著時間的流逝，一切并非我想象的那么美好。盡管我很努力，生活還是過得波瀾不驚，名師夢越來越遙不可及。但我仍然努力著，希望能無愧于教師這一職業(yè)。

在學生面前我為人師表，時刻注意自己的一言一行

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”老師要在學生心目中樹立高大的形象，就要身體力行，率先垂范。老師高尚的道德品質(zhì)，待人接物的態(tài)度，嚴謹認真的工作作風，都在潛移默化的感染著學生。

學生不需要老師反復念叨什么是正確的人生觀、價值觀，他們更愿意用自己的眼睛來讀出什么是真善美，什么是假丑惡。只有讓學生佩服你，他們才會“親其師，信其道”。有時我們幾個班主任互相調(diào)侃：“你班學生像你一樣?！逼鋵嵾@話并不是沒有道理的。老師是學生的楷模，學生的言行都在模仿老師。在學生面前我時刻注意自己的一言一行，時刻為人師表。

作為班主任，更是要將愛像陽光一樣撒向每個學生

魯迅說：“教育是根植于愛的?！睈凼墙逃脑慈?，老師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。對品學兼優(yōu)的學生，這種愛常常是自然而然地產(chǎn)生的，而對所謂的“差生”，就不那么容易愛得起來。其實這些所謂的“差生”，只要你發(fā)現(xiàn)他的閃光點，加以鼓勵，他會把這種勁頭帶到各個方面。

上一屆的小凱同學是倒數(shù)第一名分到我班來的，第一天軍訓就嘻嘻哈哈，擾亂秩序。上學第二周，就餐時因為前面同學插隊，他就把飯菜往那個同學頭上一潑。當時我非常惱火，嚴厲地批評了他。

后來我發(fā)現(xiàn)他很誠實，打掃衛(wèi)生也很賣力，犯錯了能誠懇的接受批評。我就抓住這幾點多次表揚他，并鼓勵他好好學習，不懂的地方要請教別的同學。后來他真的是很聽話的，對班集體的事非常熱心，成績也有所提高，并且進入普高線，成為一名高中生。

看到她臉上的笑容和自信的樣子，我無比開心

遇到“問題學生”，我總要將特別的愛給特別的她。以前我班有一名成績優(yōu)秀的女生，過年后上學一直注意力不集中，成績一次次下降。我多次找她談話，后來她哭著把事情告訴了我，原來她一直住在親戚家，感到很壓抑，不與人溝通，焦慮，失眠。父母期望值很高。爸爸因偏愛妹妹扇了她一耳光，這讓她耿耿于懷。寒假在家里自殺未遂。

她跟我講了很多家里的事，后來她要求我不要告訴她媽媽，因為她媽媽是遠嫁，已經(jīng)四年沒回外婆家了，她怕媽媽擔心。

她是一個懂事的孩子，我答應她保守秘密。這件事主管年級的柯書記也操了不少心，幫我想辦法出點子。我們一方面與家長溝通，一方面關(guān)注孩子的思想動向，慢慢的開導她?？聲浺埠荜P(guān)心她，多次詢問她的情況，讓我時刻關(guān)注她的舉動。好在孩子聽話，家長也很配合。

家人的愛和老師的關(guān)心，她終于走出了黑暗的深淵?，F(xiàn)在，她放假來看我，滔滔不絕的講著高中的學習生活。看到她臉上的笑容和自信的樣子，我無比開心。說真的，想到她說已經(jīng)多次想自殺了，我至今心有余悸。事后，柯書記說我是這個孩子一生的貴人。

其實我很平凡，我只是在平凡的工作崗位上日復一日的做著平凡的事。希望在“為人”和“為學”方面，為學生留點有益的東西，讓他終身受益。

我一直告誡學生不要去想結(jié)果怎么樣，只要過程做好了，結(jié)果一定不會差。學習如此，其他事又何嘗不是如此呢？我沒有遠大理想，只愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。 

【責編 李媛】