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個人簡介：

汪益芳，中共黨員，中學(xué)語文一級教師。優(yōu)質(zhì)課、研討課、視頻課、說課多次獲得縣、市級獎。參與多項課題研究獲得省、市一等獎。撰寫多篇論文榮獲省、市一等獎。多次被評為?！皟?yōu)秀教師”“教學(xué)標兵”，縣“優(yōu)秀教師”“常規(guī)教學(xué)先進個人”。陽新三中第三屆語文首席教師。“信賴產(chǎn)生美好的境界”是我的管理理念；“從有師到無師”是我的教學(xué)主張。

九月的校園桂子飄香

晶瑩的露珠綴點鵝黃

折射漫天晨光

醉了輕風、流云

和晨曦中等你的我

都說教育是一棵樹推動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。深以為然。教育是有靈魂的，我心中教育的靈魂，是愛。

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在這個不一樣的九月，我除了迎來一群不一樣的孩子，還迎來了“216孝道教育”。這既是一種倫理理念，又是一種實踐體系。在中國幾千年的歷史長河中，無數(shù)王朝推行“以孝治國”以維護社會的穩(wěn)定。《論語》有言“孝悌也者，其為仁之本與?！敝螄家匀蕫壑臑榻袒?，樹德立人，培邦固本。那么，作為班級管理，“以孝治班”也定不失為一個好的方略。

于是我響應(yīng)學(xué)校改革，在班級里大力推行216孝道教育，通過晨讀、班會、家校互動等方式，讓學(xué)生知孝義，明孝理，踐孝行。我想在孩子心里種下一顆孝的種子，待其生根發(fā)芽，綻放絢爛的花朵。就像一個農(nóng)人，播種，施肥，鋤草，灌溉。我盡心盡力的忙碌著，即便焦頭爛額，即便白發(fā)重添。我想只要經(jīng)過春雨夏露秋霜冬雪，定能迎來滿園綻放。我有的是耐心，孩子，不急，我們慢慢來……

讓我驚喜采擷的第一朵芬芳是一個叫小然（化名）的男生。起初我只覺得他憨憨的，一頭自然卷的頭發(fā)濃密又毫無章法，厚重的嘴唇本就說話結(jié)巴，因為牙套的攪拌更顯含糊不利索。話不多但似乎很有勇氣，干啥都是往前沖。

也許是七年級新生互相還不熟悉，他總會跟同學(xué)發(fā)生一些矛盾，每次都會怒氣沖沖的跑來辦公室跟我告狀，情緒極其激動，聲音極其響亮，我怕吵著同事，也想穩(wěn)定他情緒，總說“別激動，慢慢說，小聲點，沒關(guān)系，咱有理不在聲高”。他就果然稍微慢一點結(jié)巴的把“狀”告完。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)有時他確實委屈卻是他有錯在先；有時是一場誤會，別人不小心踩了他書包，他覺得是故意的立刻動手還擊；有時是一件極小的事，他覺得是天大的侮辱。就像一個刺猬他展開全方位自我防護，就像一個炮仗在教室到處炸響?？傊蝗说摹奥闊笨梢缘忠粋€班。我不得不正視一個事實，他跟其他學(xué)生“不一樣”。

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不一樣的孩子年年有：各種程度情緒障礙的、刺頭問題學(xué)生的、智障的、厭學(xué)的……我想老師的偉大不在于能教好聰明的孩子，而在于，讓不一樣的孩子能穩(wěn)定的接受一樣的教育。

所以，當小然嚎哭著來告狀說“同、同學(xué)們叫我鼻、鼻涕哥，冤枉——我、吃鼻涕，取笑我躲、躲避我，而我只是流、流鼻涕到嘴上而已?！蔽铱扌Σ坏茫o他一張紙代替他將要抹清鼻涕的手，說“你看，講衛(wèi)生多重要，以后隨身帶包紙，不給同學(xué)笑話你的機會?！卑矒岷盟那榫w，我調(diào)查后跟學(xué)生們說“小然也許沒有做到很講衛(wèi)生，但是他是我們最善良最負責的衛(wèi)生委員，他為我們干凈整潔的班級環(huán)境做了很多的努力。以后看到他流鼻涕，請幫忙給他一張紙而不是嘲笑。如果別人不喜歡你取外號，也請大家不要再取，尊重包容別人就是尊重包容自己?！?/span>

當在一節(jié)音樂課 他推薦播放的一首歌曲被五六個孩子嘲諷像念經(jīng)很難聽時，他又情緒激動，不可控音量的跑辦公室，漲紅著臉手舞足蹈的告狀說“班、班里的，同、同學(xué)都欺負我，笑話我，說、說我點的歌、歌難聽，像念經(jīng)，還都、都笑我鼻涕哥點歌也鼻涕。”我輕噓一聲讓他小聲說話，別激動，問他是一首什么歌，有老師在不會有同學(xué)笑話。我強烈的感覺到他很在意別人的話，在意的不僅是同學(xué)對他所點歌曲的取笑，更是鼻涕哥后遺癥還在。于是利用我的課，我把他帶去教室處理。六個說不好聽的同學(xué)主動站起來表示真難聽，在他又要暴躁之前，我安撫他，播放了那首歌，帶著學(xué)生們專注的聽完。講真，是一首好歌《上下五千年》。于是我在全班同學(xué)面前講解了這首歌詞包含內(nèi)容的精妙，表達創(chuàng)作者用rap的形式讓孩子們記住歷史愛上歷史的用心良苦。并擁抱小然說：“我們的鼻涕哥真有欣賞眼光，我們完全可以‘和而不同’，你們幾個來跟他擁抱一個以示歉意吧”？在大家的哄笑聲中，小然羞澀的笑著回到了座位，滿心歡喜。

3

對情緒大起大落的不一樣的小然來說，這種矛盾是常有的事。而真正讓我看到他的情緒“爆發(fā)”，是一次眼鏡事件。

在一場誤會中，情緒激動的小然出手打壞了同學(xué)眼鏡，這個需要賠償，當我調(diào)解結(jié)束，該認錯的認錯，該道歉的道歉后，我跟小然說：“那我現(xiàn)在跟你媽媽打電話，讓你媽媽跟家長協(xié)商一下賠償事宜?！彼宦牐⒖毯窟罂奁饋?，一屁股坐在地上一把鼻涕一把眼淚抻著腿說：“不能告訴媽媽，不能告訴媽媽”。我心里一驚，沒想到剛才還好好的，一下子這么大的反應(yīng)。不一樣的他情緒來得太猛烈。我立馬安撫說：“不說不說，熊孩子，快起來地上涼，能告訴我為什么不能告訴媽媽嗎？”他完全聽不進我的話，只是哭著開始往遠處跑，根據(jù)我多年青少年心理健康研究的經(jīng)驗，不能追。我利用他對我的那份信任輕聲喚他：“小然，熊孩子，別跑，小心危險，快回來，老師不跟媽媽說。你先回來，跟老師好好聊?！彼拗剞D(zhuǎn)身依然情緒激動，蹬著腿，眼淚拌著鼻涕口水不可控的嚎啕，我稍一靠近他就往東或往西兩邊跑。我再也不敢前進一步，立定，開始語言安撫，讓他自己過來跟我一起去辦公室去小花園去輔導(dǎo)室，坐哪里談?wù)劧伎梢?。慢慢的他終于安靜下來。

經(jīng)過傾聽、溝通，才知道。原來他聽老師講了許多孝道故事，知道父母養(yǎng)孩子很辛苦，聽老師說“孝順就是不做讓媽媽操心的事；愛媽媽，就是不讓媽媽擔心”。所以他說他在學(xué)校犯了錯，不能告訴媽媽，讓媽媽傷心難過，還要賠那么多錢。 這一刻，我覺得小然是那么善良，閃閃發(fā)光。不一樣的孩子也能接受一樣的教育。

事后我悄悄找來小然媽媽講訴了事情經(jīng)過，了解到了小然的一些特殊情況，建議媽媽帶他去做相關(guān)檢查，規(guī)避風險。即便他有過激反應(yīng)，但我知道孝道教育的種子在他心中發(fā)了芽開了花。只要有孝心，有愛在，小然一定會走在越來越好的路上。

做老師是一場修行，做班主任是一場良心的修行。它需要以愛為燈，以夢為馬，翻過高山和大海，越過丘陵和山崗。而我愿以愛之名，為你寫下最美的詩行——

星子閃爍

晚風微涼

遠送的目光和著月色潤著桂香

蕩漾在三中的息壤上

【責編 李媛】