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為深化校際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)共享互鑒，助力教育教學(xué)精準(zhǔn)施策提質(zhì)增效，助推區(qū)域教育事業(yè)協(xié)同共進(jìn)，2025年6月16日-6月19日，重慶市銅梁一中王華春校長(zhǎng)一行59人、銅梁中學(xué)周廷銀主任一行23人到云南安寧中學(xué)開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)。

16日上午8時(shí)，銅梁一中、銅梁中學(xué)參訓(xùn)教師們走進(jìn)本部高中校園，安寧中學(xué)黨委副書(shū)記余盛、安寧中學(xué)副校長(zhǎng)李紹頊陪同參觀交流。

19日9時(shí)，參訓(xùn)教師們到訪安寧中學(xué)初中部，安寧中學(xué)初中部黨支部副書(shū)記沈婷陪同參觀。安寧中學(xué)初中部副校長(zhǎng)許婭麗、副校長(zhǎng)許慶芳、九年級(jí)教學(xué)年級(jí)主任陳建萍分別就教學(xué)管理、德育工作及年級(jí)管理等方面進(jìn)行交流。

通過(guò)為期4天的交流學(xué)習(xí)，參訓(xùn)教師們?nèi)嫔钊氲亓私饬税矊幹袑W(xué)的發(fā)展歷程以及文化立校、人本治校、科研興校、開(kāi)放強(qiáng)校的辦學(xué)特色和成果。

安寧中學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)何明

在開(kāi)班儀式致辭中，安寧中學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)何明表示，本次研訓(xùn)活動(dòng)為縣域中學(xué)教育交流搭建了重要平臺(tái)。他希望通過(guò)深度研討教育前沿問(wèn)題、分享優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，打破校際壁壘，推動(dòng)資源共享，最終構(gòu)建起協(xié)同發(fā)展的縣域中學(xué)教育新生態(tài)。

銅梁一中教務(wù)處副主任肖楓

銅梁中學(xué)督導(dǎo)室主任周廷銀

銅梁一中校長(zhǎng)王華春

首先，銅梁一中教務(wù)處副主任肖楓作為參訓(xùn)教師代表進(jìn)行發(fā)言；隨后，銅梁中學(xué)督導(dǎo)室主任周廷銀就培訓(xùn)內(nèi)容及流程作出具體安排；最后，銅梁一中王華春校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了本次研訓(xùn)活動(dòng)的重要性，并提出相關(guān)要求。

在主題講座上，安寧中學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)何明以《縣域?qū)W校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的思考與探索》為題，結(jié)合國(guó)家教育變革背景和安寧中學(xué)實(shí)踐探索，系統(tǒng)剖析縣域中學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境與突破路徑。他談到，“縣中困境”破局的關(guān)鍵在于學(xué)校要以?xún)r(jià)值認(rèn)同筑牢發(fā)展基石、以文化構(gòu)建凝聚精神內(nèi)核、以精細(xì)管理提升辦學(xué)效能。安寧中學(xué)始終遵循“育人至上”的理念，通過(guò)構(gòu)建符合本校的文化體系來(lái)促進(jìn)師生價(jià)值認(rèn)同，從而將管理轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為，最終使學(xué)校成為輻射區(qū)域的文化名片與推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教育引擎。

安寧中學(xué)副校長(zhǎng)李紹頊在《拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考與實(shí)踐》主題講座中表示，安寧中學(xué)以“基礎(chǔ)固本、創(chuàng)新賦能、人格鑄魂”為育人理念，構(gòu)建起獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)模式，通過(guò)典型案例總結(jié)出普適性育人模式，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供可遷移的實(shí)踐范本。

安寧中學(xué)副校長(zhǎng)劉凱博

安寧中學(xué)學(xué)生發(fā)展中心主任周建礌

安寧中學(xué)教學(xué)管理中心主任李敏

安寧中學(xué)高一年級(jí)主任羅利偉

安寧中學(xué)副校長(zhǎng)劉凱博、學(xué)生發(fā)展中心主任周建礌、教學(xué)管理中心主任李敏、高一年級(jí)主任羅利偉分別以《“三新”背景下的教學(xué)管理》、《“三新”背景下的德育管理》、《“三新”背景下的教研管理》、《“三新”背景下的年級(jí)管理》為題系統(tǒng)呈現(xiàn)了“三新”背景下安寧中學(xué)行之有效的教育管理多維創(chuàng)新與實(shí)踐路徑。教學(xué)管理聚焦核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂變革，推動(dòng)育人模式與“三新”理念深度契合；德育管理強(qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng)與生活化實(shí)踐融合，構(gòu)建“三全五化”德育體系；教研管理突出“研訓(xùn)評(píng)”一體化機(jī)制建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)質(zhì)量的協(xié)同發(fā)展；年級(jí)管理立足學(xué)情動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與精準(zhǔn)施策，形成科學(xué)高效的育人閉環(huán)，四者共同勾勒出安寧中學(xué)的辦學(xué)系統(tǒng)化圖景。

云南省教科院原院長(zhǎng)方貴榮

安寧中學(xué)高三年級(jí)副主任王斌

云南省教科院原院長(zhǎng)方貴榮在《基于高考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵能力培養(yǎng)》、安寧中學(xué)高三年級(jí)副主任王斌在《高考備考經(jīng)驗(yàn)交流》講座中，從理論與實(shí)踐維度系統(tǒng)探討了高效備考路徑，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，鼓勵(lì)以思維進(jìn)階為導(dǎo)向構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；立足實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)過(guò)程需要精細(xì)化分工。新高考背景下的復(fù)習(xí)備考需平衡知識(shí)深度與思維廣度，將關(guān)鍵能力培養(yǎng)融入日常教學(xué)，同時(shí)依托科學(xué)的備考管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量與應(yīng)試效能的協(xié)同提升。

安寧中學(xué)初中部副校長(zhǎng)許慶芳作為專(zhuān)職心理教師，她通過(guò)富有啟發(fā)性和實(shí)操性的互動(dòng)活動(dòng)，幫助參訓(xùn)教師理解壓力與情緒的本質(zhì)，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中掌握“鴨梨山大”時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，練習(xí)情緒“上頭”時(shí)的管理技巧。

本次研訓(xùn)活動(dòng)立足一線教師的需求，立意高遠(yuǎn)，設(shè)計(jì)精巧，理論與實(shí)踐深度融合，是一次扎實(shí)有效、富有前瞻性的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)。未來(lái)，安寧中學(xué)將與重慶市銅梁一中、銅梁中學(xué)深化協(xié)作，攜手擘畫(huà)縣域中學(xué)教育的嶄新藍(lán)圖。

 【責(zé)編 李媛】