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“綜合社會實踐活動”是學生的“成長加速器”，旨在激勵學生積極調(diào)查研究，深度分析思考，解決實際問題。為全面貫徹黨的教育方針，堅持教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，引導學生深入理解和踐行社會主義核心價值觀，2025年4月3日，安寧中學太平學校初2026屆八年級全體師生齊聚報告廳，舉行學生綜合社會實踐活動研究成果匯報與展示。

研究初期，面對選題方向，大家存在諸多困惑。在老師和社會各方力量的聯(lián)合指導下，課題組同學通過案例研討、專業(yè)文獻研讀逐步掌握課題研究方法。同學們基于社會公共問題的普遍性、研究價值及實施可行性三維度評估，最終確立兼具現(xiàn)實意義與探索空間的特色課題。

各子課題組根據(jù)研究方向展開實地調(diào)研，形成"文獻查閱-問卷調(diào)查-深度訪談"三線并行的研究路徑。利用多種渠道和方式在校內(nèi)、校外展開廣泛的問卷調(diào)查。通過調(diào)查，同學們收集了足夠、真實、有效的信息，也了解了受訪者的需求和態(tài)度。

同時將收集到的問卷進行整理，分類統(tǒng)計了各項數(shù)據(jù)，分析和研究了數(shù)據(jù)所反映的事實以及背后的原因。通過分工與合作、分析與論證，同學們進一步優(yōu)化解決方案。

各班按“問題與目標、最好的參考方案、我們的方案、我們的行動計劃”四個部分制作展板。將核心數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計圖表，配合精煉文案形成圖文敘事。通過小組協(xié)作完成版面設(shè)計，確保學術(shù)嚴謹性與視覺表現(xiàn)力相統(tǒng)一。

匯報會上，評委們對學生在課題研究中展現(xiàn)的創(chuàng)新思維、實踐能力和團隊協(xié)作精神給予充分肯定，尤其贊賞多個小組將議題與校園生活相結(jié)合的探索。在質(zhì)詢環(huán)節(jié)，評委們從研究方法的科學性、成果展示的邏輯性等角度提出專業(yè)質(zhì)詢，并針對數(shù)據(jù)樣本的選取范圍、結(jié)論的普適性等問題給出具體建議。同學們在互動中積極回應(yīng)，現(xiàn)場思維的火花碰撞不斷，不僅深化了對課題研究的理解，更在專家指導下明確了后續(xù)優(yōu)化方向。

安寧中學太平學校學生發(fā)展中心副主任高嬌進行總結(jié)。她首先分享了同學們?nèi)齻€令人欣喜的變化：社會責任感增強、實踐能力提升、綜合素質(zhì)全面發(fā)展。其次，她提出了三點希望：做心懷大我的追光者，將個人成長與國家發(fā)展結(jié)合；做知行合一的踐行者，在實踐中錘煉本領(lǐng)；做傳遞溫暖的發(fā)光者，弘揚志愿精神。最后，她強調(diào)學校將繼續(xù)深化實踐育人理念，構(gòu)建更豐富的課程體系，鼓勵師生將實踐中的感悟轉(zhuǎn)化為動力，為國家建設(shè)貢獻力量。

最好的進步在學以致用的途中，最好的歷練在運用所學攻克難題的實踐里。云南安寧中學太平學校始終把“學生社會實踐活動”確立為一項常態(tài)化活動，經(jīng)過多年的實踐和探索，已經(jīng)形成內(nèi)涵豐富、體系完整、獨具特色的校本課程。未來，學校將持續(xù)激勵同學們深入生活、體驗社會、聚焦現(xiàn)實困境，全方位提升學生核心素養(yǎng)，培育德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的時代新人 。

（供稿單位：云南安寧中學教育集團）

【責編 李媛】