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為進一步交流特色辦學(xué)成果,共譜育人育才嶄新答卷。12月13日,國培計劃(2024)云南省中小學(xué)縣級培訓(xùn)團隊新教師培訓(xùn)能力提升專項云南師范大學(xué)培訓(xùn)班(初中學(xué)段)理科班一行100名學(xué)員,走進安寧中學(xué)太平學(xué)校開展跟崗研修交流活動。安寧中學(xué)副校長、安寧中學(xué)太平學(xué)校執(zhí)行校長朱樹永,安寧中學(xué)太平學(xué)校副校長顧德勝陪同來訪學(xué)員參觀校園,同時介紹了學(xué)校的發(fā)展歷程、辦學(xué)理念、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)特色及辦學(xué)成果。
走進詩意校園 感受文化底蘊
隆冬時節(jié),陽光和煦,漫步校園。培訓(xùn)班學(xué)員從別具一格的英倫風(fēng)格校園建筑群到智慧化設(shè)計的多功能展廳,校本課程基地成果展室,再到觀看學(xué)生陽光體育鍛煉。考察團一行漫步冬日校園,直觀、具象地感受安寧中學(xué)教育集團一脈相承的文化和集團化辦學(xué)成果。
聚焦專業(yè)發(fā)展 深化研修實踐
安寧中學(xué)副校長、安寧中學(xué)太平學(xué)校執(zhí)行校長朱樹永以《初高中一體化辦學(xué)實施路徑及舉措》為題,從“管理共融、師資共培、課程共建、教研共探、評價共構(gòu)、活動共辦、資源共享、課堂共創(chuàng)、思政共育”九個方面詳細分享了學(xué)校初高中一體化辦學(xué)的實施路徑及舉措。他談到,學(xué)校建校八年來,在安寧中學(xué)“至真致遠”的校訓(xùn)精神引領(lǐng)下,安寧中學(xué)太平學(xué)校初高中一體化辦學(xué)成果逐漸凸顯。
安寧中學(xué)太平學(xué)校副校長顧德勝以《學(xué)校促進青年教師專業(yè)發(fā)展的實踐路徑》為題,從“抓教研”“抓課堂”“青年教師系列化培養(yǎng)”三個方面進行分享交流。他談到,學(xué)校以培筑基,提升教師專業(yè)素養(yǎng),通過開展教師系列專題培訓(xùn)活動,校區(qū)、集團內(nèi)開展課堂展示活動構(gòu)建研訓(xùn)共同體,為教師發(fā)展搭建學(xué)習(xí)交流平臺,助力教師的專業(yè)發(fā)展。
安寧市基礎(chǔ)教育發(fā)展中心吳燕以《初中數(shù)學(xué)教研活動促進教師專業(yè)成長的安寧實踐》為題,以“初中數(shù)學(xué)教研活動促進教師專業(yè)成長的安寧實踐”為主題作分享。她從四條研修實踐路徑為老師們呈現(xiàn)了安寧市基礎(chǔ)教育發(fā)展中心在初中數(shù)學(xué)學(xué)科如何通過隊伍打造、調(diào)研指導(dǎo)、教研推動、課賽組織促進教師的專業(yè)發(fā)展。她表示,安寧市基礎(chǔ)教育發(fā)展中心將繼續(xù)加強教研隊伍建設(shè),夯實發(fā)展基礎(chǔ);聚焦教學(xué)教研任務(wù),提高發(fā)展質(zhì)量;創(chuàng)新教研工作機制,激發(fā)教師活力。
現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí) 汲取教學(xué)智慧
初中數(shù)學(xué)老師陳春夢以《生活中的階梯計價問題》以題,通過數(shù)學(xué)日記引入,引導(dǎo)七年級學(xué)生梳理數(shù)學(xué)信息,并利用線段圖直觀展示收費標準,初步感知“分段計費”的計算方法。同時結(jié)合居民生活用水收費問題,構(gòu)建水費計算模型。最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用水量與水費單價的關(guān)系,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,樹立環(huán)保節(jié)能意識。
初中物理老師羅壽江以《電流的磁場》為題,以一個有趣的小魔術(shù)引導(dǎo)學(xué)生思考通電導(dǎo)線是否能產(chǎn)生磁場,通過有趣的實驗,揭開電磁現(xiàn)象背后的奧秘——電流的磁效應(yīng);教學(xué)中,以如何增大電流的磁場為主線,帶領(lǐng)學(xué)生深入探尋螺線管的奧秘。同學(xué)們積極投入學(xué)習(xí),在探索過程中深刻領(lǐng)悟了奧斯特的質(zhì)疑精神,注重交流合作,有任何疑問,都要通過實驗探索,透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
認真聽課評課 展開熱烈討論
在現(xiàn)場評課環(huán)節(jié),老師們就教學(xué)理念與方法展開了積極交流,針對各類教學(xué)問題展開熱烈討論,達成了深刻的共鳴。這樣的互動與探討,增進了教師彼此間的了解,促進了教學(xué)技能與方法的提升,為教學(xué)工作的優(yōu)化與創(chuàng)新注入了新的動力,也為后續(xù)的教學(xué)實踐積累了寶貴的經(jīng)驗。
安寧中學(xué)太平學(xué)校高中數(shù)學(xué)環(huán)建勇老師總結(jié)到,陳春夢老師通過運用多種教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)了豐富、生動的教學(xué)情境,設(shè)計了新穎、活潑的學(xué)生活動,為大家呈現(xiàn)了一堂別開生面的數(shù)學(xué)課。陳老師以出租車收費為引例,自然貼切地引入了階梯計費的概念,借助數(shù)軸直觀細致入微地解析了不同計費區(qū)間的收費規(guī)則。同時將階梯計費延伸至本地日常生活中的水費計價等實際問題,使學(xué)生深切感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,進一步增強了他們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
張黃春老師從“教學(xué)導(dǎo)入”“教學(xué)內(nèi)容”“教學(xué)方法”“教學(xué)效果”四個方面進行點評。他談到,羅壽江老師采用魔術(shù)表演的方式導(dǎo)入,通過演示螺線管吸引回形針的實驗現(xiàn)象和學(xué)生用螺線管無法吸引回形針的鮮明對比,引發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。教學(xué)活動中將學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生直觀地感受到物理現(xiàn)象就在身邊,激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,為整堂課的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)員代表柏洪奎老師談到,安寧中學(xué)太平學(xué)校兩位教師展現(xiàn)了扎實的教學(xué)功底,教學(xué)設(shè)計循序漸進,教學(xué)中給予學(xué)生充分地自主思考、獨立探究和合作交流的時間和空間,較好地踐行了新課標理念。教學(xué)中從學(xué)科學(xué)習(xí)與學(xué)生生活實際相結(jié)合的角度出發(fā),高度重視培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,促使學(xué)生思維向縱深發(fā)展,從而切實落實學(xué)科核心素養(yǎng)與立德樹人這一根本任務(wù),助力學(xué)生全面發(fā)展。
筆耕墨耘行不輟,履踐致遠心不渝。安寧中學(xué)太平學(xué)校在此次學(xué)習(xí)交流活動中,充分展示了學(xué)校在辦學(xué)實踐與教育管理方面的深度探索和顯著成效。此次交流活動橫跨不同地區(qū),聯(lián)接教育同仁,彼此溝通交流、互學(xué)互鑒,共綻智慧之花。學(xué)校將以此次活動為契機,共學(xué)共進,努力提升辦學(xué)品質(zhì),推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展,為建設(shè)品質(zhì)安中貢獻力量、凝聚智慧。
(供稿單位:云南安寧中學(xué)教育集團)
【責(zé)編 李媛】
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