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腳下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情。為拓寬學(xué)生眼界格局，深化校地融合發(fā)展。近日，云南安寧中學(xué)嵩華學(xué)校81名草鋪搬遷學(xué)子、6名家長(zhǎng)代表走進(jìn)云南安寧產(chǎn)業(yè)園區(qū)，開啟了一場(chǎng)“探尋產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展 回溯故土變遷歷程”的研學(xué)之旅。

溯源啟程  厚植鄉(xiāng)土情懷的研學(xué)實(shí)踐

據(jù)了解，安寧產(chǎn)業(yè)園區(qū)是云南省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、國(guó)家級(jí)滇中新區(qū)的產(chǎn)業(yè)核心發(fā)展區(qū)，地處安寧市西部，距昆明僅28公里，轄區(qū)面積廣闊，規(guī)劃控制范圍達(dá)200平方公里，規(guī)劃建設(shè)范圍100平方公里，涵蓋青龍、草鋪、祿脿三個(gè)街道。

安寧中學(xué)嵩華學(xué)校是為提高優(yōu)質(zhì)教育辦學(xué)覆蓋面，解決中石油等現(xiàn)代大工業(yè)項(xiàng)目進(jìn)入安寧產(chǎn)業(yè)園區(qū)帶來的搬遷子女入學(xué)問題而建設(shè)的一所學(xué)校，校內(nèi)眾多學(xué)生家庭來自安寧草鋪搬遷家庭。

本次研學(xué)活動(dòng)，旨在帶領(lǐng)曾為支持家鄉(xiāng)建設(shè)搬離故土的學(xué)子們回望家園，見證時(shí)代發(fā)展，進(jìn)而厚植愛鄉(xiāng)之情，樹立崇高理想。

探秘園區(qū)  觸摸經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勁脈搏

研學(xué)首站，同學(xué)們走進(jìn)云南產(chǎn)業(yè)園區(qū)黨群服務(wù)中心。站在園區(qū)規(guī)劃沙盤前，數(shù)字光影勾勒出壯闊的產(chǎn)業(yè)藍(lán)圖，每一位研學(xué)隊(duì)員都真切感受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的澎湃浪潮和磅礴力量，對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)未來的經(jīng)濟(jì)騰飛充滿了信心與期待。

第二站進(jìn)入中石油云南石化公司，家長(zhǎng)們還依稀記得片土地曾經(jīng)的模樣，多年后眼前巨大的煉化裝置與綜合交錯(cuò)的管道震撼人心。同學(xué)們驚嘆科技與工業(yè)的完美融合，也深刻感受到了能源生產(chǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)與高效。

第三站來到西南銅業(yè)集團(tuán)展廳，同學(xué)們跟隨講解員的步伐，探尋著冶煉技術(shù)從古至今的發(fā)展歷程，同學(xué)們認(rèn)真觀察著琳瑯滿目的金屬制品，用學(xué)科知識(shí)探討著所見所感，樂在其中。

感悟力量  凝聚反哺家鄉(xiāng)的青春共識(shí)

研學(xué)期間，學(xué)生和家長(zhǎng)代表紛紛表達(dá)了各自的親身經(jīng)歷和深刻感悟。學(xué)生代表王童說，記憶中的老家已經(jīng)沒了曾經(jīng)的模樣。這次研學(xué)活動(dòng)是我第一次回來，家鄉(xiāng)發(fā)展得很好，我也在安寧中學(xué)嵩華學(xué)校優(yōu)渥的學(xué)習(xí)環(huán)境中長(zhǎng)大。我會(huì)努力學(xué)習(xí)奔赴更加美好的未來。

學(xué)生代表劉彥辰表示，班上很多同學(xué)和我一樣都是搬遷家庭的孩子。這次參觀產(chǎn)業(yè)園區(qū)，我看到了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也明白了當(dāng)時(shí)爸爸媽媽帶我搬離家鄉(xiāng)的意義。

家長(zhǎng)代表1認(rèn)為，說起搬遷，心里還是舍不得離開從小生長(zhǎng)的地方，但為了家鄉(xiāng)建設(shè)，咬咬牙也就搬了。當(dāng)時(shí)最擔(dān)心的就是孩子上學(xué)問題，后來安寧中學(xué)嵩華學(xué)校迅速建成，教室敞亮、師資優(yōu)良，懸著的心也就放下了。

家長(zhǎng)代表2感慨，從草鋪搬離后，一家人到了安寧城區(qū)生活，孩子生活愉快，學(xué)習(xí)環(huán)境好，孩子現(xiàn)在已經(jīng)上中學(xué)了，也希望她能珍惜當(dāng)下，把握好自己的人生。

眼里有光、心中有數(shù)、腳下有泥、肩上有責(zé)、言行有度。本次研學(xué)隊(duì)伍以腳步丈量家鄉(xiāng)熱土，用雙眼見證產(chǎn)業(yè)蝶變。安寧中學(xué)嵩華學(xué)校將以 “產(chǎn)業(yè)園區(qū)研學(xué)課程” 為切入點(diǎn)，深度挖掘社會(huì)課堂的教育價(jià)值，通過串聯(lián)家庭情感紐帶、學(xué)校教育引導(dǎo)、園區(qū)資源支撐、企業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，打造"四方聯(lián)動(dòng)"育人生態(tài)圈。這場(chǎng)跨越課堂邊界的行走，不僅讓家國(guó)情懷深深扎根于產(chǎn)業(yè)振興的土壤，更在"校-家-園-企"四維空間里，實(shí)現(xiàn)教育生態(tài)與城市脈動(dòng)的同頻共振。

【責(zé)編 李媛】