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書法學(xué)院標(biāo)識(shí)

中國書協(xié)理事、山西省書協(xié)主席、書法學(xué)院特聘教授石躍峰（居中者）指導(dǎo)教學(xué)工作

1958 年，一所師范?？茖W(xué)校（1984 年更名為山西師范大學(xué)，2021 年從臨汾遷址太原）誕生于華夏文明的重要發(fā)祥地——山西古堯都臨汾市。這座師道傳承的精神殿堂在 65 年的風(fēng)雨歷程中，求實(shí)奮進(jìn)，躬耕致遠(yuǎn)，立德樹人，孕育了桃李芬芳滿天下，為建設(shè)高質(zhì)量教育體系、辦好人民滿意的教育，不斷開啟新征程。

山西師范大學(xué)，本碩博培養(yǎng)體系完備，辦學(xué)特色鮮明，為山西省屬重點(diǎn)大學(xué)，省基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)的重要基地，屬綜合性教學(xué)研究型本科院校，省“雙一流”學(xué)科建設(shè)高校，省高等教育“1331工程”提質(zhì)增效重點(diǎn)建設(shè)院校，入選中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程、教育部卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目、國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目和國家級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地項(xiàng)目，是教育部第一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地和教育部第三批國防教育特色學(xué)校。

書法學(xué)院是山西師范大學(xué)的二級學(xué)院，成立于 2014 年 4 月，其前身是2000 年 9 月成立的山西師范大學(xué)中國書畫文化研究所，2003 年獲得學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位授予權(quán)，是當(dāng)前山西省內(nèi)高校唯一的書法學(xué)院，也是特色鮮明、水平一流的書法教學(xué)與科研并重的教學(xué)科研型單位。20 年來，書法學(xué)院學(xué)科建設(shè)取得了令人矚目的進(jìn)展，科研成果快速增長，人才培養(yǎng)體系日臻完善，專業(yè)基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，學(xué)科競爭力顯著提升，辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步發(fā)展，社會(huì)服務(wù)和對外合作交流不斷加強(qiáng)，已經(jīng)成為山西省書法學(xué)科的重鎮(zhèn)，在書法高等教育領(lǐng)域有著極為廣泛的影響力。

著名書法家衛(wèi)俊秀為中國書畫文化研究所題字（2000年）

中國書畫文化研究所首任所長柴建國為書法學(xué)院題字

黨建領(lǐng)航?不忘初心

黨的二十大報(bào)告指出“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”，對教育在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中所肩負(fù)的重要使命進(jìn)行系統(tǒng)闡釋，并作出戰(zhàn)略部署。

書法學(xué)院黨總支不斷深化對中國式現(xiàn)代化發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)中國式現(xiàn)代化賦予中國式教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵特征、歷史使命與發(fā)展路徑，全面加強(qiáng)黨建引領(lǐng)，深化其強(qiáng)大的引擎牽引作用。充分挖掘“初心”概念的內(nèi)涵和外延，將黨的初心與書法學(xué)學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展的初心有機(jī)結(jié)合，深度凝練“初心·使命”矩陣，并將其作為“初心”黨建品牌的邏輯框架和實(shí)現(xiàn)路徑，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)人才，增強(qiáng)藝術(shù)教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力；全面打通黨的建設(shè)與學(xué)院教學(xué)科研、日常工作的內(nèi)在聯(lián)系，依托“翰墨傳薪”教師黨支部和“傳薪翰墨”學(xué)生黨支部的優(yōu)勢力量，以“3A+3B”為組織架構(gòu)，通過對師生黨員進(jìn)行頭雁式和標(biāo)兵式管理，充分激發(fā)師生黨員、入黨積極分子等骨干力量的積極性，發(fā)揮他們在學(xué)院教學(xué)科研和學(xué)生管理工作中的模范帶頭作用，帶領(lǐng)全體師生在學(xué)習(xí)、工作、生活中不忘初心、牢記使命，立足育澤華夏、扎根山西大地辦學(xué)院，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，傳承歷史特色、彰顯民族本色，加快構(gòu)建與中國式現(xiàn)代化相適應(yīng)的課程體系、學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系，凝練特色，打造品牌，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭力，辦好人民滿意的書法藝術(shù)教育。

侯馬盟書——文字與書法藝術(shù)學(xué)術(shù)研討會(huì)（2020年）

《侯馬盟書書法總集》出版推進(jìn)會(huì) 

《靜謐的生命》硯銘傳拓展

立德樹人?守正創(chuàng)新

書法學(xué)院以“立德樹人、守正創(chuàng)新”為建設(shè)宗旨，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，秉承守正創(chuàng)新優(yōu)良傳統(tǒng)，以傳承傳統(tǒng)書法技藝為要義，以構(gòu)建當(dāng)代書法學(xué)科體系為己任，以培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代書法教育、書法創(chuàng)作和書法研究的高素質(zhì)藝術(shù)人才為目標(biāo)，建立了完整的本科至碩士學(xué)歷教育體系，以實(shí)際行動(dòng)投入到實(shí)現(xiàn)中國式教育現(xiàn)代化、建設(shè)高質(zhì)量教育體系的時(shí)代潮流中。20 年來，學(xué)院培養(yǎng)畢業(yè)生2000余名，遍布全國20余個(gè)省、市、自治區(qū)，已成為山西省乃至全國書法藝術(shù)類人才培養(yǎng)的重要基地和高等教育體系中的一支重要力量。

學(xué)院建有校級特色專業(yè)與特色學(xué)科。學(xué)院科研創(chuàng)作成果豐碩，先后出版著作27部，在《中國書法》《書法研究》等專業(yè)期刊報(bào)紙發(fā)表論文 500 余篇，入展中國書協(xié)主辦展覽 50 余次，獲批國家社科基金、教育部人文社科項(xiàng)目、山西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目等課題 20 余項(xiàng)。中國書畫文化研究所首任所長柴建國教授的《山西書法通鑒》為山西書法文獻(xiàn)整理的開山之作，副院長楊吉平教授的《20 世紀(jì)草書四家述評》獲得中國文聯(lián)主辦的中國文藝評論獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，理論教研室主任楊二斌博士的系列論文獲得第四屆中國書法最高獎(jiǎng)——“蘭亭獎(jiǎng)”理論獎(jiǎng)，技法教研室主任王建魁老師的書法作品獲得全國書法展、中青展、楹聯(lián)展等全國大展獎(jiǎng)項(xiàng)30余次。

學(xué)院下設(shè)“三所三室”，即中國書畫文化研究所、書法批評與教育研究所、侯馬盟書書法研究所，碑帖傳拓實(shí)訓(xùn)室、裝裱實(shí)訓(xùn)室、陶瓷印實(shí)訓(xùn)室，嘗試引入現(xiàn)代藝術(shù)的元素，如數(shù)字藝術(shù)、媒體藝術(shù)等，以滿足學(xué)生對多樣化藝術(shù)表達(dá)的需求；學(xué)院教學(xué)改革緊跟時(shí)代步伐，打造“鹿鳴講壇”，將傳統(tǒng)課堂講授式教學(xué)與論壇講座探究式學(xué)習(xí)深度融合；舉辦“重溫經(jīng)典——臨摹點(diǎn)評研習(xí)活動(dòng)”，深入挖掘經(jīng)典碑帖的人文價(jià)值，有效提升教師的理論研究、書法批評與藝術(shù)創(chuàng)作水平；探索“名典雅集堂”“碑帖傳拓研習(xí)”促進(jìn)教學(xué)方法改革，由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究，由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，傳承中華美學(xué)精神，促進(jìn)當(dāng)代書法守正創(chuàng)新；建立“書法導(dǎo)師工作室”將傳統(tǒng)師徒授受模式與現(xiàn)代課堂教授模式融合、優(yōu)勢互補(bǔ)，激發(fā)教師教學(xué)研究的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生探索實(shí)踐的主動(dòng)性，成效顯著，每年書法展覽參賽數(shù)量居山西省書法院系之首，在全國的書法大賽中名列前茅。通過引入新穎的藝術(shù)形式和媒介，學(xué)生可以更加自由地表達(dá)自己的創(chuàng)造力和個(gè)性，拓寬視野，探索藝術(shù)的無限可能性，“以研促教，以賽促學(xué)”已經(jīng)成為學(xué)院教改培育人才的一大亮點(diǎn)。

專業(yè)教師書法技法教研活動(dòng) 

書法學(xué)院在教師節(jié)開展長卷書寫活動(dòng)——柴建國題字

大字書寫教學(xué)場景

凝練特色?打造品牌

山西是中華民族的發(fā)祥地之一，歷史悠久，人文薈萃，擁有豐厚的歷史文化遺產(chǎn)，迄今為止有文字記載的歷史達(dá)四千余年，素有“中國古代文化博物館”之美稱。丁村遺址、陶寺遺址、侯馬晉國遺址等著名遺址勾勒出了山西悠遠(yuǎn)歷史的畫卷，同時(shí)保留了珍貴的早期文字藝術(shù)。

書法藝術(shù)教育不僅僅是技能的傳授，更重要的是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神的傳承和創(chuàng)新，將傳統(tǒng)文化融入到現(xiàn)代化的教學(xué)中，使學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有更深入的了解和認(rèn)同，并將其發(fā)揚(yáng)光大。

書法學(xué)院以山西本土特色的文字書法資源為本，以考古與書法的交叉融合賦能新時(shí)代藝術(shù)傳承與傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化。學(xué)院與上海書畫出版社、侯馬晉國古都博物館、晉國文化研究會(huì)、晉國博物館、晉寶齋、晉陽印社等單位建立戰(zhàn)略合作，先后圍繞中國最早的成體系的手寫體書跡——侯馬盟書舉辦了“侯馬盟書進(jìn)校園”“侯馬盟書原片展”“侯馬盟書——文字與書法藝術(shù)學(xué)術(shù)研討會(huì)”“侯馬盟書臨習(xí)書法展”“侯馬盟書研究宣介座談會(huì)”“《侯馬盟書書法總集》出版推進(jìn)會(huì)”等活動(dòng)，并不斷邀請專家研討學(xué)習(xí)，共同解讀侯馬盟書在新時(shí)期的文化傳承與中國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，取得了一系列的學(xué)術(shù)成果。在教學(xué)上，學(xué)院充分結(jié)合書法學(xué)科優(yōu)勢和地域文化特色，在文字學(xué)與書法學(xué)、歷史文獻(xiàn)與藝術(shù)學(xué)這兩個(gè)交叉融合點(diǎn)上，把侯馬盟書、三晉金文與山西本土碑志摩崖等具有時(shí)代烙印和地域特色的文字經(jīng)典帶入校園、帶進(jìn)課堂，通過五年的沉淀，打造出“三晉書法文化”的特色課程，在社會(huì)與學(xué)校、教師與學(xué)生等不同層面得到普遍好評。

學(xué)院為更好地挖掘利用民族資源，進(jìn)一步拓展教學(xué)空間，成立了陶瓷印實(shí)訓(xùn)室、傳拓實(shí)訓(xùn)室，與晉陽印社合作，將山西豐富的碑石文化資源和陶土材料引入了藝術(shù)實(shí)踐課程，如陶瓷印實(shí)訓(xùn)室以山西本土陶泥為原料，通過分析、制胚、刻印、燒制、出窯等一系列的操作，力爭找出一條獨(dú)特的陶瓷印崛起之路。這種“院社”合作的新模式，既挖掘了山西歷史悠久的碑刻文化、陶瓷窯文化和豐富的陶土資源，又豐富了課堂教學(xué)實(shí)踐。

山西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源豐富，學(xué)院通過與地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的充分合作、實(shí)踐和挖掘，促進(jìn)學(xué)院特色型學(xué)術(shù)課題的研究。書法學(xué)院下一步將與絳州澄泥硯、絳州筆墨等系列相關(guān)的文化遺產(chǎn)地區(qū)進(jìn)行合作，依托高校優(yōu)勢學(xué)科資源建立的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、傳承利用研究基地，探索提升非遺保護(hù)傳承水平的新舉措、新模式，將文化資源中所蘊(yùn)含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時(shí)代價(jià)值相互承攜，弘揚(yáng)三晉文化特色，堅(jiān)定文化自信，傾力打造學(xué)院特色文化品牌。

鹿鳴講壇開講

書法學(xué)院學(xué)生專業(yè)實(shí)踐教學(xué)考察

學(xué)院還將與國內(nèi)外博物館、文化公司、藝術(shù)機(jī)構(gòu)等多所單位建立良好的交流合作關(guān)系，增加學(xué)生參觀、展覽、實(shí)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解藝術(shù)行業(yè)的運(yùn)作流程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力。書法學(xué)院將繼續(xù)以傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為重要使命，堅(jiān)守為黨育人、為國育才的初心使命，進(jìn)一步凝練特色、提升品位、優(yōu)化體系，踔厲奮發(fā)，為書法教育高質(zhì)量發(fā)展傾力奮斗！

【責(zé)編 李媛】