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“作為一名教師，需要深知自己的責(zé)任和使命”，彭詠秋老師說，“在多年的教學(xué)工作中，我一直秉承厚植情懷、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、愛校如家的原則，努力成為一名合格的新時(shí)代教師”。

彭詠秋老師說：厚植情懷是教書育人的前提和終極目標(biāo)。在教育教學(xué)中，融愛國(guó)教育和傳統(tǒng)文化教育于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，選取教材中鮮活的幾千年領(lǐng)先文明成就和愛國(guó)主義素材與當(dāng)今時(shí)代脈搏跳動(dòng)相關(guān)的元素結(jié)合，通過主題教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、使命擔(dān)當(dāng)、責(zé)任奉獻(xiàn)意識(shí)，從而自覺踐行黨的教育方針，履行好人民教師為黨育人，為國(guó)育才的責(zé)任和使命。

治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)是教書育人的首要原則。彭詠秋老師說：教師職業(yè)的特點(diǎn)要求教師必須從知識(shí)的傳授者走向研究者、反思者，從教書匠走向教育家。因此，教師必須做到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，深入研究教材和教法，提高落實(shí)新課標(biāo)、構(gòu)建新課堂的能力，力求通過創(chuàng)造性的研究，制定出針學(xué)生個(gè)體不同的發(fā)展?jié)撃艿慕虒W(xué)策略，在每一節(jié)課中都能給學(xué)生帶去新的收獲和啟迪，用知識(shí)和智慧去喚醒學(xué)生潛能。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)高效實(shí)效課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們提出問題和思考問題，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不僅學(xué)到知識(shí)，更能夠提高自己的綜合素質(zhì)。

敬業(yè)奉獻(xiàn)是教師的重要素質(zhì)。彭詠秋老師認(rèn)為，教師的職業(yè)是一種奉獻(xiàn)和付出的職業(yè)，它需要我們教師有高度的責(zé)任心和使命感，要有捧著一顆心來，不帶半根草去的教育情懷，無論是教學(xué)工作還是班主任工作，都需要教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力地完成每一項(xiàng)任務(wù)。在工作中，彭詠秋老師表示，自己也經(jīng)常加班加點(diǎn)，和其他任課老師一起，掏心掏肺的為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)付出心血和汗水。她還說，只有教師先做到敬業(yè)奉獻(xiàn)，勤勉工作，才能夠?yàn)閷W(xué)生樹立起好學(xué)上進(jìn)、勤學(xué)苦練的榜樣。

關(guān)愛學(xué)生是教書育人的工作重心。彭詠秋老師強(qiáng)調(diào)，在教育教學(xué)工作中，教師要始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。建議教師要經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們正確的引導(dǎo)、幫助和支持。同時(shí)，注重學(xué)生的心理健康和情感關(guān)懷，讓他們?cè)谝粋€(gè)溫暖、關(guān)愛的環(huán)境中成長(zhǎng)。她還說，只有我們教師全心全意地關(guān)愛學(xué)生，才能夠讓他們感受到生活的溫暖和進(jìn)取的力量，才能激發(fā)他們發(fā)揮自身潛能，自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究知識(shí)的欲望。

愛校如家是教師的職業(yè)歸屬感。彭詠秋老師始終關(guān)注學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)，竭盡所能為學(xué)校的發(fā)展積極貢獻(xiàn)自己的力量。在事關(guān)學(xué)校發(fā)展的工作和活動(dòng)中，彭詠秋老師始終以主人翁的態(tài)度積極參與、出謀劃策，諫言獻(xiàn)策。同時(shí)，她也非常注重與領(lǐng)導(dǎo)和同事之間的溝通和協(xié)作，發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的最大效能，共同為學(xué)校的發(fā)展而努力奮斗。她表示，只有教師齊心協(xié)力、共同拼搏才能夠讓學(xué)校事業(yè)更上一層樓。

總之，作為一名新時(shí)代教師，彭詠秋老師能夠時(shí)刻保持清醒的頭腦和敏銳的洞察力，不斷更新自己的觀念和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、教書育人能力，在落實(shí)新課標(biāo)，構(gòu)建大課堂，以學(xué)生為主體，關(guān)愛學(xué)生，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性思維和健全人格，教好每一位學(xué)生，對(duì)每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)的道路上，用最大限度的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，使學(xué)生成為具有高度科學(xué)文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的人的行動(dòng)，踐行了一個(gè)新時(shí)代教師的使命和責(zé)任。 

人物介紹：

彭詠秋，特級(jí)教師，市、校首批名師，曾多次獲得區(qū)、市優(yōu)秀優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽(yù)。

長(zhǎng)期從事高中歷史教學(xué)及班主任工作，曾先后擔(dān)任學(xué)校教研組長(zhǎng)、區(qū)教研聯(lián)組組長(zhǎng)，北師大附校首席教師、高中部主任、校長(zhǎng)助理等職務(wù)。

具有寬厚的專業(yè)知識(shí)，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，業(yè)務(wù)精湛，工作成績(jī)突出，培養(yǎng)了多名市、區(qū)高考狀元，為清華、北大、中國(guó)政法大學(xué)等著名高校輸送了不少優(yōu)秀生源。

【責(zé)編 李媛】