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對外經(jīng)濟貿(mào)易大學外語學院副院長、教授

17歲考入大學，24歲碩士研究生畢業(yè)后留校工作，從那個七年之期開始，黃慧成長、進步的軌跡便與對外經(jīng)濟貿(mào)易大學（簡稱貿(mào)大）緊密相連。而今，雖然已到不惑之年，成為了貿(mào)大外語學院副院長、阿拉伯語系教授、中東問題研究專家，但黃慧看上去還是依然年輕。大學二年級起，黃慧認識到“老師是一份高尚的職業(yè)”。此后，這份初心一直鞭策著她在“學為人師，行為世范”的道路上拼搏進取，為心中崇高的教育事業(yè)增添榮耀。

確立理想  頑強拼搏突破 

黃慧出生在浙江金華。金華山水秀麗，歷史悠久，人文薈萃，自古文化底蘊厚重。這使她從小受到濃厚的傳統(tǒng)文化熏陶。黃慧的父母是國企的專業(yè)技術人員，也非常重視對她的教育。小學時她就讀于金師附小，這里是著名詩人艾青先生的母校。黃慧從小就參加了學校組織的詩社，由老師帶領到婺江邊舉行詩歌比賽，并且在學校組織的國際交流活動中開闊了眼界。

高中時，黃慧閱讀了大量書籍，涉獵廣泛，尤其偏好歷史類書籍，并堅持寫隨筆。她的一篇描寫家鄉(xiāng)風光的作文第一次印成了鉛字，發(fā)表在學校的刊物上。黃慧擅長數(shù)學，英語成績也很突出，在浙江省重點中學——金華一中，她被選入英語特訓小組，額外加強英語學習。即便如此，那時她還沒有想過將來考大學時報考外語專業(yè)。

高考時，黃慧以優(yōu)異的成績考入對外經(jīng)濟貿(mào)易大學，懵懂地進入阿拉伯語專業(yè)。黃慧還清晰記得報到當天領到課本后的心情，當看到課本上曲曲折折的文字時，覺得課程很難，像其他同學一樣心里非常茫然。她暗中問自己：“我能學會嗎？”雖然入校時對阿拉伯語一無所知，但是黃慧很快適應了專業(yè)學習，并且成為學習的佼佼者。

黃慧發(fā)現(xiàn)，在貿(mào)大外語專業(yè)中，阿拉伯語專業(yè)老師的水平非常高，而且經(jīng)管類課程設置的比重大，雖然許多經(jīng)貿(mào)類科目的學習要辛苦地花費大量時間，但能給學生更加開闊的視野。“當時除了阿拉伯語課以外，我們還有一半的時間要去學經(jīng)濟學類的課，比如宏觀經(jīng)濟學和高等數(shù)學等都是核心課程?！?/p>

雖然是零起點學習阿拉伯語，本科二年級時，在全國大學生阿拉伯語水平考試中，黃慧摘得了全國第一的桂冠。一天，阿語系的一位老教師、也是時任學科帶頭人找到她，與她談起了對教師職業(yè)的看法，這使得她認識到，當老師是一項崇高的職業(yè)，從而確立了畢業(yè)后從教的人生理想。

大三那年，受國家留學基金委公派，黃慧取得了赴埃及開羅大學留學的名額。留學生班級的組成年齡跨度較大，其中有碩士、博士研究生，還有像黃慧一樣年齡較小的本科生。第一次離開祖國，第一次用阿拉伯語與外國人交流，買一張電話卡給家人報平安，這些經(jīng)歷給黃慧的印記非常深刻。在埃及的學習、生活受到當?shù)匕⒗说臒崆閹椭?，使她真真切切感受到了何為中阿友好，“一說起你是中國人，他就給你豎大拇指。我們要回國的時候，當?shù)氐拇鬆敶髬寕兌剂鳒I了?！敝蒙碛诋愑蛩l(xiāng)，從起初的不適應到慢慢了解完全不同的世界，黃慧認識到，應當以跨文化交際的心態(tài)去理解和尊重其他國家的文明，為增進國與國之間的友好做出努力。

上本科四年級的時候，黃慧開始參與阿拉伯語經(jīng)貿(mào)應用文課程的建設，并開展經(jīng)貿(mào)阿拉伯語復合型人才培養(yǎng)相關課題的研究。本科畢業(yè)時，黃慧以高分考取了貿(mào)大的碩士研究生。研究生一年級的時候，她已經(jīng)走上講臺授課了?！拔译S同本專業(yè)的老師，一起開講基礎阿拉伯語課，當學生叫我黃老師時，我非常激動?！?/p>

黃慧在給學生上談判與口譯（阿）課

2006年黃慧碩士研究生畢業(yè)，被留校工作。為了進一步深造，2007年，她在保持貿(mào)大教師身份不變的情況下，在職考取了北京大學外國語學院阿語系的博士研究生。

“準備考博的時候我一周上16節(jié)課，每天下了課就在辦公室學習，學生們在樓下教室自習，有問題隨時來問我，我們一起學習?！甭狘S慧講起考博及讀博期間的經(jīng)歷，記者不由得感嘆她的拼勁?！翱忌喜┦恐螅贝笫窍挛绲恼n，12:30開始上課，貿(mào)大早上的課11:20結束，一下課，我就跑到學校門口打車，二十多分鐘趕到北大，去食堂吃口飯，就到教室等著下午的課?！北M管讀博期間在兩校之間來回奔波，但黃慧并沒有耽誤貿(mào)大的教學工作，而且她教的班級還都取得了優(yōu)秀的成績?！?008級學生在2010年的阿拉伯語四級考試中，全班平均分達到了97分的優(yōu)秀水平，大大超出55分的及格分數(shù)?！?/p>

在北大的求學經(jīng)歷，極大拓展了黃慧學術研究的視野。她的博士論題是北非的柏柏爾人問題，在研究這一問題的過程中，黃慧經(jīng)歷了從外語學習到國際問題研究的艱難轉型。在博士論文基礎上出版的書籍是國內(nèi)第一部相關研究的專著，在國內(nèi)中東學界引起了廣泛的關注?！拔覍Ρ狈菑墓胖两竦臍v史進行了系統(tǒng)的梳理，解讀了很多過去缺乏關注的中外文資料。在這個過程當中，受到了非常扎實的學術訓練。第一是對外文學術文獻的解讀能力；第二是學術論文的寫作能力；第三是學術眼光和學術視野?！?/p>

黃慧的博士研究論文，受到了北大阿語系老師的特別重視，因為此前北大阿拉伯語專業(yè)已經(jīng)多年未有博士畢業(yè)。導師對論文質量的要求非常之高，在答辯前論文還在反復精雕細琢，最緊張的時候，她連續(xù)三天幾乎沒怎么睡覺?？啾M甘來，最后黃慧不負眾望，她的畢業(yè)論文獲評“北京大學優(yōu)秀博士學位論文獎”。

守正創(chuàng)新  強化特色教學

黃慧主持了貿(mào)大阿語專業(yè)首批國家級一流本科專業(yè)申報并獲批。談到阿拉伯語教學，她認為，外語專業(yè)看上去似乎很簡單，但其實包羅萬象，涉及到很多學科。做好教學要跳出教學本身。跳出教學本身的含義是，教師本身要有不斷自我完善、自我提高的意識?！拔視c學生時代一樣，堅持練聽力。聽到好的新聞素材會在課堂上給學生講，讓學生接觸到最新的詞匯和表達。我會有意識地去參加相關活動，比如阿拉伯官員的培訓項目，一方面用外語人的方式講好中國故事，另一方面在交流的過程中保持自己語言的高水平。我擔任央視阿語頻道的常駐新聞評論嘉賓，點評中國經(jīng)濟的熱點問題。另外，在平時的科研當中，閱讀阿拉伯語的學術文獻。”

黃慧（前排中）和她的學生們

在黃慧的課堂上，她會采取形式多樣的教學方法，寓教于樂?！拔彝ㄟ^很多實踐性的場景，或者有意思的例句，讓學生很自然地接受語法現(xiàn)象和語言結構?！彼炎约旱目蒲谐晒D化為授課內(nèi)容，訓練學生的思維，讓學生覺得課程既有趣味性，又有高階性。不僅如此，黃慧還與學生形成了良好的互動反饋，“只要我主教基礎課，不管多忙都會堅持給學生批改作業(yè)?！?/p>

在教學當中，黃慧覺得非常重要的一點就是要走入學生的內(nèi)心，跟學生交朋友，給予學生鼓勵。“考入貿(mào)大的學生都很優(yōu)秀，本身很有自信，但是零起點外語學習初期，學生可能產(chǎn)生挫折感，我們教外語的老師要有耐心，幫學生建立信心。”

作為阿拉伯語教學者和中東問題研究者，黃慧以學術研究帶動阿拉伯語教學，她講授的內(nèi)容并非簡單的課本例句，在她的課堂，除了學到阿拉伯語，還可以學到有關中東的知識。阿拉伯歷史研究、阿拉伯政治研究這兩門研究生課程的講授，對她而言尤其得心應手。這兩門課程也多次進入學生評教全院排名前10%。“我會給學生展示，他們也可以用阿拉伯語作媒介去認識世界，去承載別的知識。”

培養(yǎng)懂經(jīng)貿(mào)會阿拉伯語的復合型人才是貿(mào)大阿語系的特色，黃慧自身就是這種培養(yǎng)模式的受益者，成為教學者的她，也在不斷探索專業(yè)和學科的新增長點。黃慧作為主要的課程建設成員，與團隊密切協(xié)調，以經(jīng)典教材為綱，不斷補充豐富新的教學內(nèi)容，定期進行教材修訂。她參與編寫經(jīng)貿(mào)阿語類教材多部，主持或參與各級各類課程建設項目多項。其中《阿拉伯語經(jīng)貿(mào)談判與口譯》課程建設，榮獲貿(mào)大優(yōu)秀教學成果獎一等獎，該課程還榮獲第三批國家級精品資源共享課，發(fā)布在學習強國、中國大學生慕課兩大平臺?！栋⒗Z經(jīng)貿(mào)文章選讀》課程榮獲貿(mào)大校級精品課程稱號。

黃慧講解道，“經(jīng)貿(mào)阿語的特色核心課程有三門，其側重點有所不同：《談判與口譯》是一門綜合課，有口語的性質，有實戰(zhàn)性和交互性，還有一定的談判技巧和商務知識的融入；《經(jīng)貿(mào)應用文》主要是經(jīng)貿(mào)文獻，比如照會、商事合同等，如何用阿拉伯語起草；《經(jīng)貿(mào)文章選讀》，內(nèi)容包括國際經(jīng)濟與貿(mào)易領域的學術研究論文，訓練學生用阿拉伯語思考的能力。通過三四年學習，匹配學生以中文學習的經(jīng)貿(mào)知識，基本上可以完成有經(jīng)貿(mào)特色的外語能力的構建。”

黃慧與團隊成員對課程的更新及改革與時俱進，運用網(wǎng)絡技術，他們搭建了“智慧樹”線上平臺，進行線上翻轉課堂的嘗試。“疫情發(fā)生后，我們把很多課程資源都放到了線上，比如案例庫和習題庫。學生可以遠程參與到教學活動中，即使網(wǎng)絡當時受限，或者上課沒有聽清楚，下課也可以去復盤，課堂教學的時空得以延伸。”根據(jù)專業(yè)和課程特點，團隊巧妙地融入課程思政內(nèi)容，通過中阿合作抗疫等案例教學，展示了人類命運共同體的理念，讓學生除了語言本身之外，能夠了解中阿關系，知天下事。

轉化成果  為國服務爭光

從外語的教學者到人文社科的研究者，其間黃慧曾遇到過各種各樣的挑戰(zhàn)。她認為，中東問題研究這一專業(yè)方向還處于發(fā)展之中，需要學者間的合作才能夠解決研究當中的短板。她在科研中的困難之一是研究成果的“出口”問題，因為阿拉伯語專業(yè)本身沒有核心期刊?！拔野l(fā)表學術成果的時候，必須到別的學科，一般要到國際政治類的期刊去發(fā)表，而在這類期刊中，中東問題研究相對來說版面比較少。所以，成果的發(fā)表方面也存在一定的困難?！?/p>

雖然學術成果的發(fā)表很難，黃慧的經(jīng)驗是，只要學者的研究匹配國家的戰(zhàn)略需求，就會產(chǎn)生相應的影響，最終也能獲得面世的機會。對于一些應用研究的成果能為國家服務，黃慧認為很有意義。

2015年，黃慧的研究成果《中東動蕩視野下的阿拉伯青年發(fā)展問題探析》，發(fā)表在核心期刊《中國青年研究》上。2016年，她受邀參加中阿合作論壇圓桌會議，以阿拉伯語宣讀論文，并作了關于“中阿青年合作與發(fā)展”的主題發(fā)言。她的發(fā)言引起了與會阿盟嘉賓的共鳴和關注，認為她的觀點很有啟發(fā)和意義，并對她的阿拉伯語水平表示高度贊許。那個時刻，黃慧作為一名中國學者的自豪感油然而生。

2016年，黃慧的論文《阿拉伯媒體的“一帶一路”報道傾向研究》，刊登在中國社會科學院主辦的《西亞非洲》期刊上，該文獲得了學界同行的廣泛認可與好評，并成為政策參考的依據(jù)。

目前，黃慧擔任著中國非洲史研究會理事、中國中東學理事、中國阿拉伯友好協(xié)會理事等社會職務，不僅經(jīng)常參與學術交流研討活動，也在對外交流中為國家的民間外交服務。2017年，黃慧跟隨中國人民對外友好協(xié)會出訪埃及、阿爾及利亞，參加中阿青年友好大使的學術交流活動。她在阿爾及利亞 作了關于“中國和阿爾及利亞‘一帶一路’合作研究”的演講，并接受當?shù)仉娨暸_的采訪，發(fā)揮了文化交流使者的作用。

2019年，黃慧參加埃及開羅美國大學主辦的中非高等教育合作論壇并作主題發(fā)言

多年的系主任工作給黃慧打下了從事行政工作的基礎，2021年她擔任負責本科教學管理工作的副院長以來，以更寬廣的視角看待貿(mào)大外語專業(yè)的發(fā)展，向學校領導和職能部門虛心學習，與院系同事密切溝通，努力協(xié)調好各方面，共同去務實推進本科專業(yè)和學科的建設。

黃慧獲得了對外經(jīng)濟貿(mào)易大學優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、惠園優(yōu)秀青年學者等榮譽和獎勵，然而她卻說，“我覺得所有的榮譽，都不及學生說一句，‘您是一位好老師’，這是我最珍惜的榮譽。”她回想道，“我教過的2010級學生，他們班是我在讀博期間教的班，他們看著我讀博期間一邊兩頭趕，一邊給他們批改作業(yè)，晚上還給他們輔導。他們畢業(yè)的時候，學校有一個票選的活動，選出自己喜歡的老師去參加畢業(yè)典禮。阿拉伯語班的學生數(shù)量很少，但是他們把我選出來了。我很榮幸參加了畢業(yè)典禮，并給畢業(yè)生寄語。那一刻我真的非常感動，終身難忘！”

從青蔥少年成長為優(yōu)秀的高校教師和學者，黃慧成長過程中也遭遇過各種困難，但是她都堅持了下來，她的體會是：“腳踏實地才能行穩(wěn)致遠，為人處世要求真務實。要有理想和信念，除了關注自身的成長，更重要的是要與國家的發(fā)展同頻共振。任何時候都要保持謙遜、自律的狀態(tài)，遇到困境的時候，能夠堅持不懈地學習，提升自己的能力。當你做好準備的時候，也許機會就在不經(jīng)意之間出現(xiàn)?！?/p>

作為阿拉伯語的教學者，黃慧致力培養(yǎng)國家所需人才，以積極向上的精神面貌，陪著她的學生一起成長；作為中東問題研究專家，她在國際合作交流的舞臺上，展現(xiàn)出中國學者的學識和風采，為講好中國故事貢獻了力量。

（2022年第19-20期）

【責編 李鵬】