用微信掃碼二維碼
分享至好友和朋友圈
立心致知力行 多思勵學(xué)厚德
張北，是我的家鄉(xiāng)，是我夢想開始的地方。我熱愛這個地方，我愿為更多孩子的夢想從這里起航竭盡全力、奉獻(xiàn)終生。
5月的張北壩上，春草初生，空氣中散露出混合著草木與泥土、專屬于大草原的味道。車子轉(zhuǎn)過一個十字路口，兩架高置于校門墻垣兩側(cè)的戰(zhàn)斗機(jī)模型橫空般出現(xiàn)在眼前。一飛沖天的豪情仿佛預(yù)示著莘莘學(xué)子的未來與希望。
兩架戰(zhàn)斗機(jī)模型高置于校門墻垣兩側(cè)。一飛沖天的豪情仿佛預(yù)示著莘莘學(xué)子的未來與希望 王曉超攝
教育是國之大計、黨之大計。改革開放以來，教育領(lǐng)域的改革與政治、經(jīng)濟(jì)體制改革相輔相成，民辦教育的興起和民辦學(xué)校的建設(shè)，既是時代的需要，又是改革的必然。它與公辦教育一樣，是中國特色社會主義教育事業(yè)的重要組成部分。堅持為黨育人、為國育才，落實立德樹人根本任務(wù)，極大地滿足了人民群眾多層次、多樣化的教育需求。
為反哺社會，急廣大打工子弟及留學(xué)兒童之所需，張北成龍學(xué)校董事長孫亮從零做起，一路輾轉(zhuǎn)，終成民辦校之楷模。“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”?！爸轮诟裎?。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平?！睂O亮始終秉承古代先賢之訓(xùn)導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生行內(nèi)圣外王之道，做頂天立地之人，成知行合一之才。憑著一腔對家鄉(xiāng)教育的摯愛，為阻斷貧困積弱家庭的代際傳遞，他誓將與成龍學(xué)校全體教職員工一起，精心耕耘，育子成龍！
孫亮把重視人、理解人、尊重人、愛護(hù)人、發(fā)展人的精神貫注于教育教學(xué)的全過程 王曉超攝
上 篇 成龍之基
他是農(nóng)民的兒子，骨血里流淌著勤勞、樸實、堅韌的大地情懷。孫亮以誠為信，以實做事，以教助人，全力打造從學(xué)前、小學(xué)、初中到高中的一體化教育，開啟了壩上民辦教育之先河。
赳赳草原七尺漢 不懼艱難立志堅
車子開過一塊鐫刻著“立德樹人 成才報國”八個紅色大字的雪浪石，停在學(xué)校綜合樓的大門前。孫亮已經(jīng)在那里等候了。見我們來了，他趕忙迎上來，笑盈盈的打招呼。20多年的教育生涯，讓這位粗獷樸實的壩上漢子身上又多了一份謙和儒雅之氣。
1962年12月2日，孫亮出生在張北縣郝家營鄉(xiāng)的西高廟村。那是一個對饑餓、對貧困刻骨銘心的年代。剛剛經(jīng)歷過三年困難時期的壩上草原，無處不透露著生存的艱難。
今天的西高廟村
饑餓伴隨了孫亮整個童年，“吃飽飯”成了他那時最大的愿望。
冬去春又來，一年又一年。1978年7月，孫亮初中畢業(yè)，但因為貧困，他的求學(xué)之路戛然而止。
回到村里，孫亮躺在熱乎乎的大炕上，望著用舊報紙糊裱起來的頂棚，他心緒難平，曾經(jīng)轟轟烈烈的夢想被現(xiàn)實打醒。人們常說，沒傘的孩子就要學(xué)會努力奔跑。而對于那時的孫亮來說，不僅沒有傘，還要赤腳向前。
然而，在孫亮瘦弱的身體里，卻有著一股不服輸?shù)膭蓬^和吃苦的天性。當(dāng)時的初中畢業(yè)生在村里也算有知識的文化人，孫亮被村干部委以生產(chǎn)隊記工分的重任。他每天晚上在墻皮漆黑、煙霧繚繞的隊房里，在人們斗嘴的嘈雜聲中，準(zhǔn)確地記錄著隊里每個出工人員的應(yīng)得工分。
一本計分簿，飽含著孫亮對于那個艱苦年代的回憶
孫亮工作認(rèn)真、精細(xì)、無差錯，得到了生產(chǎn)隊長和村民們一致認(rèn)可。之后，又擔(dān)任了生產(chǎn)隊保管員、生產(chǎn)隊會計、生產(chǎn)隊副隊長等需要更強(qiáng)責(zé)任心的工作。
黨的十一屆三中全會如春風(fēng)般漫過張北草原，拉開了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的帷幕。以包產(chǎn)到戶、包干到戶為主要形式的農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制讓西高廟村有了一番別樣風(fēng)景。孫亮家分得50多畝地，一頭耕牛。全家人一年辛勤勞作下來，竟破天荒地在堂屋、庫房垛滿了一袋袋糧食。有了余糧后，孫亮一家人的臉上終于漾起了久違的笑容。
上世紀(jì)60年代孫亮在張北農(nóng)村住過的老房子
1986年，孫亮瞅準(zhǔn)一家一戶耕種牛馬需求量大的商機(jī)，從內(nèi)蒙古錫林浩特大草原到張家口販賣牛馬，倒賣皮毛。盡管風(fēng)餐露宿、晝夜兼行，但沒有掙到錢。雖然第一次經(jīng)商沒有帶來財富，卻學(xué)到了不少與人打交道的經(jīng)驗，更讓孫亮意想不到的是，因沿村上門收購皮毛，結(jié)識了鄰村姑娘李明秀，收獲了愛情也擁有了自己的小家。
孕育辦學(xué)初心 開啟成龍使命
1991年12月，孫亮父親因病撒手人寰，家里的生活支柱斷了一根。上世紀(jì)90年代，張北縣不少年輕人懷揣夢想，舉家離鄉(xiāng)進(jìn)城打工掙錢。為了能多掙點兒錢補(bǔ)貼家用，孫亮和家人商量，做出了外出打工的決定。
1993年的一天，孫亮扛著兩個編織袋裝下的全部家當(dāng)，和妻子一起，拉著兒子扶著老娘，一步一回頭，告別生活了30多年的小村莊?；匮弁前橹乃崤c溫馨的3間土屋，孫亮悄悄抹了一把眼角的淚水，背井離鄉(xiāng)的孤獨感瞬間涌上了心頭。
然而，誰也不曾想到，這一走，成了孫亮人生的第一個轉(zhuǎn)折點。
到北京后，孫亮一家租住在鐵路居委會的房子里。這間不到10平米的小屋，成了一家四口人新生活的港灣。
很快，孫亮和妻子找到了一份在北京火車站做環(huán)衛(wèi)、綠化的工作。孫亮和妻子每天天不亮就起床，晚上十點多才能休息。盡管每天工作16個小時，但倆人每個月能掙到一千多塊錢，這讓孫亮頗感欣慰。
孫亮工作認(rèn)真，不放過一張紙片、一個煙頭，別人一天打掃廁所4次，他打掃6次，這種不怕吃苦的勁頭，給車站環(huán)衛(wèi)隊領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻印象。兩年后，由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，孫亮成為車站環(huán)衛(wèi)隊的領(lǐng)班。后來，他又在一家運(yùn)輸公司帶車發(fā)貨，常常幾天幾夜往返于北京與二連浩特市之間。
在北京打工，孫亮遇到最大的問題不是找工作難，而是孩子入學(xué)難。來京幾年，兒子也到了要上學(xué)的年紀(jì)。但因為戶籍的原因，他曾找遍了方圓十幾里的20多所學(xué)校，能接受農(nóng)民工子女上學(xué)的學(xué)校少之又少，高額的借讀費(fèi)也讓他頗感無奈。心里干著急也沒辦法。孫亮回憶說：“親眼所見，身邊那些剛來北京還在為生活奔波的工友，根本無暇顧及孩子的日常學(xué)習(xí)和生活。孩子放學(xué)回家后，基本上也處于散養(yǎng)的狀態(tài)。”因此，每每聽到大家談?wù)摯蚬ぷ拥苌蠈W(xué)難的問題時，他都暗下決心，“一定要幫助在北京的打工人解決孩子的入學(xué)難題?！?/p>
孫亮為學(xué)生頒發(fā)獎狀
2001年6月28日，苗苗學(xué)校第二屆畢業(yè)班合影留念
苗苗學(xué)校舊址
1998年初，北京修建東四環(huán)，孫亮一位張北老鄉(xiāng)開辦的私立學(xué)校被劃入拆遷范圍。這位老鄉(xiāng)動用親朋好友忙乎了半個多月，還是沒有找到新地址。還剩10多天時間必須搬遷，老鄉(xiāng)一籌莫展。孫亮得知情況后，善心使然伸手相援。他利用發(fā)貨帶車時積攢下的人脈資源，很快幫助老鄉(xiāng)在海淀區(qū)四季青鎮(zhèn)租到了新校址，解了燃眉之急。選好校址后，孫亮只用了100天時間，就把學(xué)校從裝修到招生的事情都辦妥當(dāng)了。學(xué)校從開始的300人，擴(kuò)招到了900人。老鄉(xiāng)喜上眉梢，逢人便夸孫亮是貴人。
老鄉(xiāng)希望孫亮繼續(xù)幫忙辦學(xué)，他本人也打算為打工子弟實實在在的做些事情，便欣然接受了老鄉(xiāng)的聘任。然而沒過幾天，老鄉(xiāng)家里親戚提議在校內(nèi)搞創(chuàng)收，而孫亮認(rèn)為學(xué)校是讓孩子心無旁騖學(xué)習(xí)的地方，內(nèi)設(shè)小賣部對于年幼的孩子來說會產(chǎn)生一定影響。老鄉(xiāng)與孫亮因此有了分歧，更因管理理念的不同，孫亮選擇了離開。
“我為什么不自己開個學(xué)校呢？”辭職后的孫亮有了新的想法。輾轉(zhuǎn)反側(cè)幾日后，經(jīng)過與家人商量，孫亮做出了人生最重大的一個決定——自己辦教育，創(chuàng)建打工子弟學(xué)校。
說尺不如行寸，心動不如行動。孫亮開始咨詢辦學(xué)校的各種資格、條件，一路風(fēng)塵找門路、辦手續(xù)，汗涔涔的日子里，沒有了白天黑夜之分。他拿出自己打工掙來的全部積蓄，又東拼西湊了些錢，一邊跑手續(xù)，一邊籌資金，一邊聘請老師，孫亮記不清多少次往返于北京張家口之間，坐在車上欣賞路邊的風(fēng)景成了他休息的最好方法。
那些日子里，孫亮恨不得把一天掰成兩天過。他實在是慢不得，因為“孩子們等不起?！?/p>
好在功夫不負(fù)有心人。1999年，孫亮在海淀區(qū)萬泉莊創(chuàng)辦的農(nóng)民工子弟學(xué)校建成剪彩。學(xué)校取名為苗苗學(xué)校，寓意孩子們能夠茁壯成長。2001年，孫亮又在北京玉泉山旁建立起了分校。在之后的幾年里，他把兩所學(xué)校辦得風(fēng)生水起，名氣也越來越響，每所學(xué)校有上千名學(xué)生就讀。大大解決了來京打工子弟讀書難的問題。
反哺家鄉(xiāng)育子弟 書香悠悠寄深情
盡管在北京扎穩(wěn)了腳跟，但孫亮對家鄉(xiāng)的眷戀一刻也沒有改變。有了在北京辦學(xué)積累的人脈和經(jīng)驗，“提升家鄉(xiāng)教育質(zhì)量，縮短家鄉(xiāng)和大城市的教育差距，在家鄉(xiāng)籌辦學(xué)?！背闪藢O亮的下一個目標(biāo)。
以往每年，孫亮都要回張北給父親上墳，順便到親朋好友、老鄉(xiāng)同學(xué)家里坐坐?？吹讲簧偌彝ネ獬鰟?wù)工，將孩子留下由爺爺奶奶看護(hù)。對于孩子來說，高齡的爺爺奶奶對孩子生活照料不周，也管不了學(xué)習(xí)，輟學(xué)的不在少數(shù)，孩子基本上處于“放鴿子”狀態(tài)。家鄉(xiāng)孩子們上學(xué)的難處，是孫亮最有感觸的痛處。于是，他萌發(fā)了一個回鄉(xiāng)開辦民營學(xué)校的念頭。
成立一所民辦學(xué)校何其難，孫亮深有體會。但想起家鄉(xiāng)留守孩子們一雙雙充滿求知欲的眼神，就有了迎難而上辦一所像樣學(xué)校的決心。孫亮回家鄉(xiāng)辦學(xué)校的想法，得到了時任張北縣委書記吳澤林、縣長鄭麗榮的支持。2002年5月12日，河北省招商引資大會在廊坊市盛大開幕。會上，孫亮與時任張家口市長張寶義簽下了招商協(xié)議，正式拉開了張北成龍學(xué)校建設(shè)序幕。
在張北縣委、縣政府和有關(guān)單位的支持下，2003年6月12日，在轟鳴的禮炮聲中，學(xué)校正式開工建設(shè)。校址選在張北鎮(zhèn)新村的一處石頭山包上，石頭山需要爆破平整，當(dāng)時光炸藥款就投入了60多萬元，足以見證地基的堅實。
孫亮把自己的面包車當(dāng)家，沒明沒夜地守在工地上。中秋節(jié)，孫亮顧不上與家人團(tuán)聚，專門到村里買了牛羊肉，包了餃子，與工地上的工人們一起共度了中秋節(jié)。大伙都說，孫校長是個體貼工人的大好人。
就這樣，從協(xié)議簽訂到竣工用了不到4個月時間，張北縣第一所九年一貫制寄宿學(xué)?！獜埍钡谝患乃拗齐p語學(xué)校拔地而起。當(dāng)年9月5日，第一學(xué)期開學(xué)之際，就有900多名學(xué)生到校就讀。新生到校第一天，孫亮站在校門口，望著每一位來這里報到的農(nóng)家子女，臉上露出孩子般的笑容。
張北成龍學(xué)校原校門
2004年3月20日，張北第一寄宿制雙語學(xué)校開學(xué)更名為張北成龍學(xué)校。學(xué)校始終堅持以質(zhì)量強(qiáng)校、以管理立校，名師的選聘、扎實的教學(xué)、嚴(yán)格的管理凸顯了學(xué)校的特色，更贏得了驕人的成績。2004年中考，全縣參考人數(shù)3429人，成龍學(xué)校參考人數(shù)67人，全縣前十名占了兩人。2006年中考，正是在學(xué)校就讀滿三年的首屆畢業(yè)生，當(dāng)時全縣參考人數(shù)3014人，成龍學(xué)校參考人數(shù)371人，全縣前十名占到6人。
2004年，張北成龍學(xué)校初中第一屆畢業(yè)生留念
辦學(xué)伊始，學(xué)校以強(qiáng)勁的勢頭不斷發(fā)展壯大，在壩上及周邊地區(qū)享有極高的聲譽(yù)和口碑，打造出了成龍的特色品牌。張北沃土孕育了孫亮興辦學(xué)校的初心使命，夯實了成龍學(xué)校的發(fā)展根基，也讓成龍學(xué)校走上了做大、做強(qiáng)、做優(yōu)的高質(zhì)量快速發(fā)展之路。
張北沃土孕育了孫亮興辦學(xué)校的初心使命，夯實了成龍學(xué)校的發(fā)展根基，也讓成龍學(xué)校走上了做大、做強(qiáng)、做優(yōu)的高質(zhì)量快速發(fā)展之路
中 篇 成龍之魂
60余載朝夕，一步一步的印跡仿佛樹根的年輪，那是孫亮生命長度的延續(xù)。20年征程，在他心中飄蕩著“育子成龍”的精神，乃自強(qiáng)不息。
從家庭問題到社會影響 教育的本色是返璞歸真
當(dāng)今社會，對于留守兒童和單親家庭兒童的教育和管理已經(jīng)不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，還可能演變?yōu)橐环N社會問題。由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，即使是在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)圆粌H是衡量一個學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一評價標(biāo)準(zhǔn)，亦是衡量一個教師教學(xué)能力強(qiáng)弱的唯一評價標(biāo)準(zhǔn)。教師的考核指標(biāo)和薪金很大程度上會與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及升學(xué)率掛鉤。因此不少教師會將自己注意力聚焦于成績較好的學(xué)生，而忽視一些成績一般或是成績不好的學(xué)生，而在這當(dāng)中，留守兒童占絕大多數(shù)。
“留守兒童問題在成龍學(xué)校也顯得非常突出?！睂O亮說，“在校學(xué)生中，除一部分是留守兒童外，還有一些是單親家庭的孩子。這些孩子在家里本就缺乏應(yīng)有的重視和關(guān)愛，倘若學(xué)校教師仍不能給予他們足夠的關(guān)注和重視，給予他們學(xué)業(yè)上應(yīng)有的耐心與輔導(dǎo)，他們很容易喪失學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生惡學(xué)情緒，以致放棄學(xué)業(yè)，游蕩于社會，成為危害社會的不安因素。”
“由于留守兒童和單親孩子普遍缺乏良好的家庭關(guān)懷和家庭教育，他們的情感和心智較非留守兒童來說更為敏感脆弱，需要更多的關(guān)懷和支持，而學(xué)校作為留守兒童成長發(fā)展最為核心的社會支持組織有著義不容辭的責(zé)任。這也是我創(chuàng)辦成龍學(xué)校的初衷?！睂O亮說。
葉圣陶曾說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”。工業(yè)品沒有生命，農(nóng)作物則相反。受教育者是有生命的個體，有其自身成長的規(guī)律，在每個階段都會呈現(xiàn)不同的特點。正因此，揠苗助長使不得，填鴨抑或大水漫灌更使不得。唯有以“返璞歸真”的教育為土壤、以尊重和愛為陽光，才能讓孩子們從容成長、盡情綻放。
孫亮始終認(rèn)為，用最樸素的教育理念，反倒能夠激發(fā)出孩子最真實的學(xué)習(xí)潛力。讓孩子最自由、最真實的成長?！敖逃佃睔w真就是使教育回到本原狀態(tài)，用一顆真心去掉教育的浮躁性和功利性，遵循人的發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，讓教育回歸本真?！?/p>
孫亮始終認(rèn)為，用最樸素的教育理念，反倒能夠激發(fā)出孩子最真實的學(xué)習(xí)潛力
他強(qiáng)調(diào)說，“教育返璞歸真，就是要關(guān)愛學(xué)生的生命發(fā)展和智慧成長。如果說學(xué)習(xí)是生命的天性，那么愛就是教育的本性，沒有愛就沒有教育，有了愛才能成就教育。教育返璞歸真就要讓愛成為校園文化，讓教育者的生命之愛成就學(xué)生發(fā)展，順應(yīng)學(xué)生發(fā)展。”
大愛無聲 用執(zhí)著的愛融化每一顆年輕的心
采訪當(dāng)天，恰逢周五，正巧趕上學(xué)校兩周一次的休假時間。采訪間隙也是學(xué)生離校的時候。記者站在樓上，看著從初一到高三的學(xué)生們，整齊劃一的在老師的帶領(lǐng)下排隊走出校園，忽然就覺得很踏實。這種感覺源于一種井然有序的規(guī)制感。想來，這就是家長們能夠安心把孩子交給成龍學(xué)校的原因吧。
孫亮深諳教育的真諦。他說，愛是教育的靈魂，愛是教育的源泉，只有融入了愛的教育才是真正的教育。何為“好的老師”，除了強(qiáng)有力的教學(xué)能力，對學(xué)生的關(guān)愛才是最重要的。
留守兒童對待學(xué)業(yè)的態(tài)度和學(xué)習(xí)行為，深受各自家庭教育觀念的影響。在外務(wù)工的父母的最美好的愿望就是期望通過打工能讓自家的物質(zhì)生活水平越來越高，能夠為子女成長提供一個良好的物質(zhì)生活環(huán)境。但當(dāng)受貧困生活所困擾的父母的思想精力都集中于如何才能提高家庭的物質(zhì)生活水平之上時，如何還能將更多的精力投放于子女的教育之上？另一方面，被留守于農(nóng)村的孩子們，由于其代為監(jiān)護(hù)的監(jiān)護(hù)人自身教育水平有限，又或者是只以保障這些孩子們的溫飽及安全等生活問題為主，忽視留守兒童的教育需求，使得留守兒童在學(xué)業(yè)上遇到困惑時難以得到及時的解答，從而慢慢喪失對學(xué)業(yè)的興趣。
“喜迎二十大”校運(yùn)動會開幕式
沖刺瞬間
注重傳統(tǒng)文化
這樣的問題在成龍學(xué)校開始創(chuàng)辦時就尤為突出。“早年，成龍學(xué)校招收的學(xué)生中有不少學(xué)習(xí)成績差的，調(diào)皮搗蛋的，對孩子學(xué)習(xí)成績能否提高、將來是否能考個好大學(xué)，家長也沒抱多大希望?！?/p>
但孫亮卻認(rèn)為，凡是來成龍學(xué)校的孩子，是對成龍學(xué)校的信任，不論入學(xué)成績?nèi)绾?，都要盡全力因人施教，讓每一位學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致，學(xué)習(xí)成績爭取到最好，這既是對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，更是對學(xué)校負(fù)責(zé)。
有一位學(xué)生沉迷于手機(jī)游戲難以自拔，家長一勸就惱，一管就逆，還以死威脅。無奈之下，家長找到孫亮，懇求轉(zhuǎn)學(xué)到成龍學(xué)校：“只要讓孩子把游戲戒掉，能夠安心上課，盡力學(xué)習(xí)就行。至于成績，看他自己的造化。”
這位學(xué)生入?？荚嚦煽?科有5科不及格，成了最讓老師們頭疼的孩子。但孫亮沒有放棄，他語重心長地對老師們說：“孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績差，但不等于將來學(xué)習(xí)成績還差，只要咱們肯付出，有針對性地幫助孩子改掉壞毛病，成績完全有可能提高。如果真把孩子成績提上去，才顯得咱老師有水平，才能真正體現(xiàn)成龍學(xué)校的價值所在！”
班主任龐勇國把這位學(xué)生接收到了自己的班里。各科老師們沒有嫌棄他，不厭其煩對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，從做人到做題，一對一耐心輔導(dǎo)，從一點一滴激勵孩子的學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。
成龍藝術(shù)團(tuán)參加張北縣2019年春節(jié)晚會
元旦聯(lián)歡會
成龍學(xué)校以“五育并舉”全面育人為辦學(xué)方針
當(dāng)年中考，孩子以優(yōu)異的成績考入張北縣一中奧班。孩子父親特意送來一面錦旗，雙手握住孫亮的手使勁搖個不停：“太感謝了！感謝學(xué)校為孩子創(chuàng)造了一個奇跡??！”
學(xué)校政教處主任安燕兵跟孫亮在學(xué)校工作了18年，是最了解孫亮的人。他說，孫董事長要求教師對學(xué)生的管理寬嚴(yán)有度，把愛放在首位，用愛心融化每一位學(xué)生。
2015年12月一天晚上，有3個女學(xué)生認(rèn)為下雪天老師不注意，就從二樓宿舍窗戶鉆出去，到達(dá)一樓頂部的平臺，偷偷溜到網(wǎng)吧玩。孫亮得到消息后，夜里11點多鐘從被窩里爬起來，急匆匆踩著吱吱的積雪，深一腳淺一腳地沿縣城20多家網(wǎng)吧一個一個尋找。然而，找遍了網(wǎng)吧，卻沒有找到這3個學(xué)生。難道不在網(wǎng)吧？黑天半夜能到哪里去呢？但根據(jù)同宿舍學(xué)生反饋的信息，確認(rèn)她們就是去網(wǎng)吧上網(wǎng)了?！耙欢ㄊ潜痪W(wǎng)吧老板藏了起來！”孫亮突然想到了什么，又去網(wǎng)吧來了個“回馬槍”。這次，終于把3個學(xué)生領(lǐng)回了學(xué)校。
直到凌晨1點多鐘，孫亮才拖著疲憊的身子回到家里，感到雙耳針扎一樣的疼，才發(fā)現(xiàn)耳朵硬是被生生凍傷了。
第二天，孫亮把這3個孩子叫到辦公室，孩子們非常害怕，低著頭一聲不吭。孫亮讓孩子們坐下，語重心長地說：“家長把你們送來成龍，是讓你們考大學(xué)成才的，不是讓你們來上網(wǎng)玩的。你們下雪天偷偷去網(wǎng)吧，一來影響學(xué)習(xí)，二來女孩子晚上出去，誰知道會遇到哪些危險啊？這怎能對得起父母對你們的期望？怎能對得起老師們對你們的辛勤培養(yǎng)？”
孩子們望著孫校長為找她們被凍傷紅腫的雙耳，望著他慈祥的目光，哇地一聲哭了：“我們保證以后再也不會偷偷外出，堅決不再去網(wǎng)吧，努力學(xué)好功課，不愧對父母和您的一番苦心?！?/p>
孫亮微笑著說：“孩子們，你們認(rèn)識到自己的錯誤就好，我期待你們把今天的決心化作今后學(xué)習(xí)的動力，看你們的實際表現(xiàn)，希望學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生名單里能看到你們的名字?！?/p>
2021年夏天，一位白發(fā)老人來到學(xué)校，“噗通”一聲跪在孫亮面前，老人的舉動讓孫亮吃了一驚，連忙上前將老人扶起，坐到沙發(fā)上，遞上一杯熱水，讓老人慢慢說。
日日真情浸潤幼苗，今朝桃李滿眼芬芳
舉辦演講比賽
讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育，讓文化的花蕊盛開壩上
原來，這位老人是本校一名初二學(xué)生的奶奶。這名農(nóng)村學(xué)生作為留守兒童從初一年級入學(xué)成龍學(xué)校，本來家庭就困難，可屋漏偏遭連陰雨，年初孩子父母相繼患病去世，孩子一時間沒了指望。開始，孩子的叔叔答應(yīng)可以繼續(xù)供孩子上學(xué)，可一段時間后，叔叔的家庭也出現(xiàn)一些變故，無力再繼續(xù)供孩子上學(xué)。實在沒辦法，孩子奶奶找到了孫亮。
孫亮當(dāng)下向老人保證：孩子的吃住費(fèi)用全部免去，讓孩子安心讀書！他還到班里看望了這名孩子，撫摸著孩子的頭，飽含深情地說：“孩子，放心吧，學(xué)校知道了你的情況，只要成龍存在一天，就讓你在學(xué)校上課一天?！?/p>
孫亮常說，如果孩子們因為貧困從成龍輟學(xué)，我于心不忍；如果因為學(xué)校疏于管理影響了孩子們的成績，我于心不安。不放棄每一個孩子，是成龍人的鄭重承諾，對生活困難學(xué)生的資助、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化一直以來是成龍學(xué)校的教育常態(tài)和行動自覺。他們始終用愛呵護(hù)成長，用心守護(hù)未來。
一位就讀于成龍小學(xué)六年級的孩子在即將畢業(yè)之際給學(xué)校寫下了這樣一段話——作為在成龍小學(xué)生活了六年的我想對孫校長說，感謝您創(chuàng)立成龍學(xué)校，把我們從無知的少年培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，在母校六年的生活中，我深深的體會到了老師對我們無微不至的愛和關(guān)心。他們總是精心備好每一堂課，耐心的糾正我們的不足，認(rèn)真的幫助我們解決生活中遇到的問題和困難，讓我們在一種輕松的氛圍中學(xué)習(xí)生活。我由衷的祝愿我們的母校蒸蒸日上，為更多的學(xué)子插上翅膀。
也有家長在給學(xué)校的感謝信中這樣寫道——作為父母，為了工作無暇照顧孩子，感謝成龍學(xué)校為孩子們提供了既能學(xué)習(xí)又能生活的優(yōu)質(zhì)環(huán)境，為我們解決了后顧之憂。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，處處洋溢著書香氣息，是孩子們成長學(xué)習(xí)的好地方。老師們更是盡心盡責(zé)，所以孩子能進(jìn)步很快，把孩子交給學(xué)校我們非常放心。我堅信有您這樣的卓越領(lǐng)導(dǎo)者和優(yōu)秀的教師團(tuán)隊。成龍一定會揚(yáng)帆起航，一定會燦爛輝煌，一定會更上一層樓！
學(xué)生家長們都說，把孩子交給成龍學(xué)校最放心。一傳十，十傳百，家長的口碑變成了無形的社會廣告。
張北成龍學(xué)校初中部以嚴(yán)格的教育教學(xué)管理、高度的育人責(zé)任感、良好的養(yǎng)成教育和出色的教學(xué)成績贏得了社會各界和家長們的廣泛好評
成龍學(xué)校的教學(xué)成績扶搖直上，學(xué)校也在不斷發(fā)展壯大，在壩上及周邊地區(qū)享有極高的聲譽(yù)，打造出了成龍立德樹人的特色品牌。如今，學(xué)校形成了高中部、初中部、小學(xué)部、幼兒園“三部一園”格局，全校學(xué)生11306人，教職工883人。教學(xué)樓、宿舍樓、實驗樓、圖書館等一應(yīng)俱全，硬件設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)高，教學(xué)成績突出，成為河北省民辦教育明星學(xué)校。先后榮膺張家口市“五星級學(xué)校”“河北省依法誠信辦學(xué)學(xué)?！薄昂颖笔∈衙餍菍W(xué)?！钡葞资椆鸸?。
注重教師隊伍建設(shè) 千里馬終遇好伯樂
教師是太陽底下最光輝、最神圣的職業(yè)。教師對學(xué)生的影響貫穿于學(xué)生受教育全過程，是學(xué)生健康成長的引路人、價值觀念的塑造者。
成龍學(xué)校不拘一格選拔人才，多措并舉培養(yǎng)人才。重視人才引進(jìn)，高薪聘請名校名師和高學(xué)歷青年教師，打造高素質(zhì)人才聚集高地；積極搭建教師發(fā)展平臺，建立新進(jìn)教師、名優(yōu)教師、骨干教師層級培養(yǎng)機(jī)制，一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的教師團(tuán)隊已然形成。與此同時，在教師入職前，同時簽署師德師風(fēng)承諾書。如果嚴(yán)重違反的，學(xué)校將會對其進(jìn)行解職。
成龍學(xué)校面向全國高薪聘請骨干教師。他們中很多人多次被評為省市級優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人，曾培養(yǎng)多名學(xué)生考入清華、北大等重點大學(xué)
成龍學(xué)校實施教師8小時工作+晚坐班制。充足的在校時間不僅使老師既能做到隨時為學(xué)生答疑解惑，又可以全心投入備課與教研，精細(xì)打磨教學(xué)。班主任陪餐，中午、晚上查寢，值班班主任宿舍就寢，24小時無縫隙陪伴，為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理成長提供全方位服務(wù)，充分體現(xiàn)教育工作者的責(zé)任感和使命感。在成龍學(xué)校培養(yǎng)的人才中，已有60多人大學(xué)畢業(yè)后返回學(xué)校繼續(xù)任教。
成龍學(xué)校實施教師24小時無縫隙陪伴，為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理成長提供全方位服務(wù) 王曉超攝
大家都說，孫亮是個“接地氣”的董事長。他衣著樸素，飲食清簡，學(xué)校食堂的餐桌上經(jīng)常能看到他的身影，有時忙起來，一個饅頭，幾顆水煮蛋就可以堅持一天。
在老師們看來，孫亮是一個智慧的實干家?！八麑κ袌鼋?jīng)濟(jì)以及中國教育的發(fā)展前景，有著精準(zhǔn)的判斷力與敏銳的洞察力，他不吝于與每一位教師分享他辦學(xué)的宏偉藍(lán)圖，讓大家走在他的身后內(nèi)心驕傲而又堅定，感到自己也是這一份了不起的事業(yè)的重要建設(shè)者?！?/p>
一位老師對記者說，感謝成龍學(xué)校給了我一個可以發(fā)光發(fā)熱的平臺，讓我從一個懵懂無知的年輕教師逐步成長為可以獨當(dāng)一面的成熟教師。學(xué)校為我們提供了許多學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，讓我們學(xué)到了許多專業(yè)知識，增加了職業(yè)素養(yǎng)，提高了教學(xué)能力，這些將是我日后的教學(xué)生涯中寶貴的財富?？偠灾兄x成龍學(xué)校對我的悉心栽培，沒有伯樂，我永遠(yuǎn)都不會是千里馬。
正向激勵，建構(gòu)教師成長機(jī)制
2022年6月，成龍學(xué)校初中部骨干教師參加國培計劃培訓(xùn)
在黨委辦主任韓娟眼里，孫亮為人低調(diào)，與人善良。不光是對學(xué)生關(guān)愛，對教師亦是如此。只要老師家里有婚喪嫁娶之事，他都要參加，隨上禮金。當(dāng)孫亮了解到一位教師購房子首付不夠，提筆簽字，準(zhǔn)予預(yù)支5萬元。
在寒冷的冬季，孫亮不論時間多晚，回家前總要到鍋爐房看一看，和司爐師傅聊一聊，了解一下供暖情況。有一次，暖氣供水管道漏水，他親自鉆到暖氣溝里查看，找出跑水點。2022年，孫亮為了師生有一個溫暖的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，不考慮供暖成本，延長供暖時間，比縣里住宅小區(qū)多供暖20多天。
孫亮認(rèn)為，教師為學(xué)校辛苦教學(xué)，學(xué)校自然要為教師排憂解難，只有教師沒了后顧之憂，才能安心教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才能提高。
學(xué)校行政樓 王曉超攝
二十年來，成龍學(xué)校每年中考“出手即出彩，完成即完美；一步一腳印，一年一輝煌”
二十年來，成龍學(xué)校每年中考“出手即出彩，完成即完美；一步一腳印，一年一輝煌”！在全市全縣高分段人數(shù)、升入重點高中占比，總成績、單科成績穩(wěn)居榜首。曾就讀于成龍學(xué)校的初中畢業(yè)生張國慶、高曉杰分別在給學(xué)校的書信中寫道：“在我放任散漫、感到迷茫的時候，有幸轉(zhuǎn)學(xué)到成龍學(xué)校，也迎來了人生中第一次重要的轉(zhuǎn)折點。成龍學(xué)校的管理方式和教學(xué)方法，對我有了相當(dāng)?shù)募s束，使我的注意力集中到了學(xué)習(xí)上，同時找到了努力的方向。衷心感謝照顧和關(guān)心我的老師們，每位都是教書且育人?！薄拔乙砸粋€叛逆期的學(xué)困生身份在初二下半學(xué)期轉(zhuǎn)入了成龍學(xué)校。從連高中都可能上不了到考上市重點高中尖刀班，再到考上985大學(xué)，我由衷感謝我的恩師甄利明老師和成龍學(xué)校，嚴(yán)格的管理，精細(xì)化的教學(xué)讓我受益匪淺。是成龍學(xué)校讓我完成了蛻變，是成龍學(xué)校成就了現(xiàn)在的我！”
有教無類 開發(fā)啟迪學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
黨的十八大報告提出“全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革”、“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”的戰(zhàn)略任務(wù)。而提高社會成員的自主學(xué)習(xí)能力是實現(xiàn)這一戰(zhàn)略任務(wù)的重要方法。
教無研則淺，研無教則空。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂是教師和學(xué)生共同的舞臺。為了鞏固教學(xué)基礎(chǔ)，提升學(xué)校軟實力，成龍學(xué)校各部在筑牢課堂主陣地的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)線延長至課堂之外、學(xué)校之外，結(jié)合工作實踐大膽思考、不斷創(chuàng)新，做細(xì)常規(guī)做實教研，實施“六個一”基本功訓(xùn)練，以四大手段強(qiáng)素質(zhì)，五類課程促成長，教學(xué)教研方法和手段呈現(xiàn)出多樣化特色。
靜待花開，用愛心守護(hù)每一個孩子的未來
成龍學(xué)校初中學(xué)生在北京參觀博物館
成龍學(xué)校不僅重視出類拔萃的優(yōu)質(zhì)生源，對于普通學(xué)生也盡職盡責(zé)。與很多學(xué)校用優(yōu)秀率考評教師合格率不同，成龍學(xué)校以平均分為考核標(biāo)準(zhǔn)，要求所有在校教職員不能放棄任何一個孩子。
孫亮指出，對學(xué)生來說，最有效的學(xué)習(xí)時間其實是在課堂中。上課專心聽講是提高學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)和前提條件。一節(jié)課的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于課下的十幾分鐘，不要企圖用課下的時間或輔導(dǎo)班來彌補(bǔ)?！罢n堂才是初、高中學(xué)習(xí)的主陣地。因此我們要求教師，通過備課將多年積累下來的精華重點把握，讓學(xué)生在課堂上興奮起來，把那些看起來有難度、不好啃甚至難消化的內(nèi)容，一點一點的進(jìn)行分析、理解、消化、吸收和運(yùn)用。只有師生配合，才能真正取得優(yōu)異的成績?！?/p>
我國著名的物理學(xué)家錢偉長曾經(jīng)說過:“一個人在大學(xué)四年里，能不能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，不但在很大程度上決定著他能否學(xué)會大學(xué)的課程，把知識真正學(xué)懂學(xué)活，而且影響到大學(xué)畢業(yè)以后能否不斷地吸取新的知識，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，為國家作出更大貢獻(xiàn)?！?/p>
2017年6月，成龍學(xué)校與美國伊利諾伊大學(xué)（University of lllinois）開展第六屆校際交流活動友誼籃球賽
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是成龍學(xué)校緊抓的重點。學(xué)校根據(jù)生源素質(zhì)、辦學(xué)模式和辦學(xué)體制等特點，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，從轉(zhuǎn)變教育觀念、提倡啟發(fā)式教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境等方面入手，針對教師、學(xué)生兩個角度有的放矢，多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到“教是為了不教”的境界。
“少成若天性，習(xí)慣成自然”，孫亮強(qiáng)調(diào)，狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，加強(qiáng)良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行和諧統(tǒng)一與發(fā)展的有效教育手段，是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
篤志教育，兩秩奮斗。樹蕙滋蘭，桃李芬芳
下 篇 成龍之光
每個人心里都有一道最美麗的風(fēng)景，孫亮的那道風(fēng)景就是他一路開拓的“成龍夢”。常言“念念不忘必有回響”，說與矢志于教育、潛心開辦成龍學(xué)校的孫亮，也該最合適不過。
強(qiáng)化教育公益屬性 雙輪驅(qū)動促進(jìn)民辦校高質(zhì)量發(fā)展
作為“十四五”開局之年頒布實施的第一部教育法規(guī)，新修訂的《民辦教育促進(jìn)法實施條例》意義重大而深遠(yuǎn)。當(dāng)前，中國教育進(jìn)入了高質(zhì)量發(fā)展階段，民辦教育的發(fā)展定位和目標(biāo)任務(wù)發(fā)生了歷史性變化。民辦教育從業(yè)者正積極適應(yīng)新形勢，在政府和社會各界支持下，謀劃開拓新的發(fā)展局面。
教育新政頻頻出臺，教育格局在發(fā)生劇烈變化。一些地方宣布不再審批新的民辦義務(wù)教育學(xué)校，還有辦學(xué)多年的民辦學(xué)校改制為公辦學(xué)校。隨著國家新的教育政策的出臺，民辦教育的發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的考驗，這些現(xiàn)象在社會上產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，也引起了孫亮的關(guān)注。
時任河北省省長張慶偉（左二）、河北省副省長王曉東（左一）到成龍幼兒園視察工作
2022年9月28日，張北縣人大常委會副主任侯生莉（右五）、張北縣委教育工委書記、教體科局黨組書記侯建平（右四）、張北縣教體科局局長趙有龍（右六）參加成龍學(xué)校秋季運(yùn)動會開幕式
通過認(rèn)真解讀，孫亮對于《民辦教育促進(jìn)法實施條例》（以下簡稱《實施條例》）有了深刻的認(rèn)識，“修訂完善了民辦教育的相關(guān)制度，有利于實現(xiàn)良法善治的積極互動，強(qiáng)化了《民辦教育促進(jìn)法》的修法精神，維護(hù)了民辦學(xué)校及其受教育者、教職工、舉辦者等主體利益，有利于保障各方的合法權(quán)益。同時，破解了長期存在的難點問題，有利于促進(jìn)民辦教育持續(xù)健康高質(zhì)量發(fā)展。”
他強(qiáng)調(diào)，堅持教育的公益屬性，《實施條例》在發(fā)展目標(biāo)上，更加注重優(yōu)質(zhì)特色，著力引導(dǎo)民辦學(xué)校提供差異化、多元化、特色化的教育供給，致力于解決好人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的教育問題。在法律地位上，更加體現(xiàn)平等原則，充分保障民辦學(xué)校師生的同等權(quán)利，依法維護(hù)民辦學(xué)校的同等地位。在政策要求上，更加強(qiáng)調(diào)支持規(guī)范并重，雙輪驅(qū)動促進(jìn)民辦教育高質(zhì)量發(fā)展。為進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)民辦教育的公益性，《實施條例》就營造更加公平的辦學(xué)環(huán)境、保護(hù)受教育者合法權(quán)益等方面作出詳細(xì)規(guī)定，對遏制義務(wù)教育階段民辦學(xué)校高收費(fèi)，將起到積極作用?！斑@些要求對于成龍學(xué)校來說，是動力更是目標(biāo)。當(dāng)下的教育政策一定是根據(jù)現(xiàn)在的教育形勢作出的具體調(diào)整，為的就是盡可能的做到每個孩子都可以接受優(yōu)質(zhì)教育，希望可以幫助到每個孩子都能健康快樂的成長。對于國家出臺的教育政策，我們會大力支持和擁護(hù)?！?/p>
眾所周知，民辦學(xué)校在學(xué)生管理、教學(xué)安排上有更多的自主權(quán)。因此，成龍學(xué)校基本上實行軍事化管理，對學(xué)生要求嚴(yán)格，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)時間，這些方面都是公立學(xué)校所無法比擬的。成龍學(xué)校嚴(yán)格按照遵守校內(nèi)寄宿制要求，每兩周休息3天，嚴(yán)禁課外補(bǔ)習(xí)。所有教學(xué)及輔導(dǎo)工作，均在學(xué)校由本校任課老師完成。除了每天的正常課業(yè)之外，還設(shè)有早、晚自習(xí)，教師會根據(jù)每個學(xué)生的需求安排額外輔導(dǎo)。這樣從根本上杜絕了課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給學(xué)生帶來的額外負(fù)擔(dān)和種種弊端。對于“雙減”也有了嚴(yán)格意義上的實施和執(zhí)行。此舉大大獲得了家長和學(xué)生的青睞。
成龍學(xué)校實行責(zé)權(quán)明確、條塊清晰的黨委書記、董事長領(lǐng)導(dǎo)下的“三部一園負(fù)責(zé)制”，通過三級管理使學(xué)校形成了從上至下、從內(nèi)到外的管理體制，提高了工作效能，保證了教學(xué)質(zhì)量
“雖然民辦學(xué)校需要家長自掏腰包交學(xué)費(fèi)，但是他們可以節(jié)省一大筆校外輔導(dǎo)費(fèi)用。這樣權(quán)重來看，民辦學(xué)校也是有優(yōu)勢的?！碑?dāng)然，在孫亮看來，這一優(yōu)勢的體現(xiàn)必須以民辦學(xué)校教師資源高配置為前提?！笆紫龋覀兊睦蠋熞心芰Ω切﹥?yōu)質(zhì)教師媲美，教學(xué)質(zhì)量必須要高，要用學(xué)生的成績說話；其次，我們要保證畢業(yè)班的升學(xué)率和重點率。否則，民辦教育趕超公辦校就是紙上談兵?！?/p>
為配合新的教育政策的出臺，成龍學(xué)校不得不縮減了招生指標(biāo)。但孫亮深知，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展原則是“優(yōu)勝劣汰”，如何積極配合政策，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)，讓成龍學(xué)校在中國教育的舞臺上發(fā)揮更多的光熱，是他努力的方向。他始終堅信，民辦教育的存在與發(fā)展本身是與社會的發(fā)展相協(xié)調(diào)的?！霸S多優(yōu)秀的民辦學(xué)校對公辦教育的改革起到了積極的啟示作用和助推作用，同時，也彌補(bǔ)著教育資源分布的不均衡。如果國家能夠以政策做引領(lǐng)，鼓勵和引導(dǎo)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)發(fā)展民辦教育，讓全體國民受教育的機(jī)會不因城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距而出現(xiàn)不平等，這對中國教育的發(fā)展也是一大助力。規(guī)范+扶持，才能讓民辦教育開新局。”
回饋家鄉(xiāng)助公益 致富不忘故鄉(xiāng)情
經(jīng)過20年的不懈努力和艱苦奮斗，孫亮和每一位成龍人的辦學(xué)夢想、興學(xué)夢想、強(qiáng)學(xué)夢想一步步得以實現(xiàn)。
孫亮檢閱學(xué)生軍訓(xùn)隊伍
從一位普通農(nóng)民到教育集團(tuán)的董事長，從簡陋的農(nóng)民工子弟學(xué)校到張北地區(qū)大型綜合性學(xué)校，孫亮始終認(rèn)為，這一切成績都離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)，是黨的好政策改變了自己的命運(yùn)。
從2003年破土動工開始，省市縣領(lǐng)導(dǎo)和多個部門都對成龍學(xué)校的發(fā)展給予了極大的關(guān)懷。在張北縣教育強(qiáng)縣目標(biāo)背景下，相關(guān)部門在政策扶持、土地審批、業(yè)務(wù)擴(kuò)展、稅收減免等方面都為民辦教育的起步和發(fā)展提供了強(qiáng)大的支持和保障。這是對全校師生的巨大鼓舞，更是學(xué)校勇毅前行的不竭動力。
“只要躺在家鄉(xiāng)熱乎乎的土炕上，生命就有了底氣，只要聽到熟悉的狗吠雞鳴，心底就涌起一股亢奮的力量?！睂O亮始終對家鄉(xiāng)有著深深的眷戀。事業(yè)有成后的孫亮，腦海里總思謀著該為家鄉(xiāng)、為鄉(xiāng)親們做點什么，報答故土的養(yǎng)育之情，回報領(lǐng)導(dǎo)的知遇之恩。
2012年，孫亮投資2.2億元、建成建筑面積3.86萬平米的張北成龍大廈，時至今日，影劇院公演二人臺、晉劇、皮影、各類晚會等210場，觀眾15萬人；體育館健身中心免費(fèi)開放，舉辦籃球、羽毛球等各類體育活動80場，觀眾9.8萬人次；影視城每年免費(fèi)放映公益電影30多場，觀影人數(shù)2萬多人次；在老年活動中心每年有6萬多人次免費(fèi)在這里娛樂、健身、書畫、培訓(xùn)，盡享文體盛宴。
“落葉歸根”是孫亮對故土的留戀，“反哺社會”則是他對家鄉(xiāng)淳樸的貢獻(xiàn)。2019年12月3日，孫亮回到了生養(yǎng)他的西高廟村。當(dāng)年遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)闖蕩打拼，如今事業(yè)有成回鄉(xiāng)。他帶著6萬余元的大米、白面、家用電器，為貧困戶送去溫暖。并投資20萬元為村里修了2公里水泥路。
2020年初，新冠疫情突如其來，孫亮第一時間捐款2萬元，他說，自己最知道“馬高鐙短”的時候，才是需要幫助的時候。2021年元旦，孫亮組織校黨支部成員到玉帶灣村、察汗囫圇互助院看望老人，為60周歲以上的89戶在村戶和幸?；ブ旱?5戶老人送去了米、面、炒鍋、電熱壺等物品，獻(xiàn)上一片愛心，傳遞一縷溫情。2021年11月16日，孫亮前往盤城營村開展愛心慰問活動，捐贈4萬多元物資。2021年12月1日，他為幸福港灣敬老院捐贈棉被125套，組織學(xué)生為老人們送上精彩文藝演出。每年六一兒童節(jié)，孫亮都要去農(nóng)村小學(xué)看望孩子們，向孩子們贈送校服100多套，書包100多個，慰問金1萬多元……“中國好人”“河北省道德模范”“河北活雷鋒”“燕趙文化之星”“張家口市勞動模范”“光彩之星”……20年來，孫亮獲得各級大大小小的榮譽(yù)數(shù)不勝數(shù)，孫亮的一次次愛心捐贈，都成為了張北壩上寒冷冬季里最溫暖的關(guān)懷。
春天里用汗水浸透行程，秋天里總會有沉甸甸的收獲。從2003年的一磚一瓦，到如今的校園廣廈綠柳成蔭，成龍學(xué)校見證了民辦教育的蓬勃活力。一言一行，散發(fā)著張北大地的濃郁書香；一書一本，浸透了園丁學(xué)子的求知精神；一草一木，盛滿了尊師重教的殷殷深情?；厥淄簦升埲艘宦犯吒栌赂议_拓；放眼未來，冉冉升起的成龍之星志存高遠(yuǎn)，必將厚積薄發(fā)再創(chuàng)輝煌！
圖片故事
“軟硬兼施” 全面育人
采訪結(jié)束后，記者在孫亮的邀請下參觀校園。操場上，初、高中的孩子們正在進(jìn)行體育活動。陽光下的他們一個個朝氣蓬勃意氣風(fēng)發(fā)。見到了他們敬愛的董事長，孩子們顯得很開心，一個個爭著過來打招呼。看著那一張張快樂的笑臉，孫亮也樂得合不攏嘴，他說：“他們就像我自己的孩子，看著他們，我就開心。”
為了使教職工和學(xué)生能有一個舒適的工作學(xué)習(xí)生活環(huán)境，建校20年來，學(xué)校不斷加大資金投入，校園面積從建校初期的56.2畝，擴(kuò)大到385畝，建筑面積擴(kuò)大到30.8萬平方米，形成了“一校兩區(qū)”“三部一園”的格局。擁有各類樓宇44棟，各類教室486間，宿舍2446間。如今的成龍學(xué)校，校園景色優(yōu)美、各類樓宇縱橫、功能教室齊全、后勤保障完善。
在夯實硬件的同時，成龍學(xué)校高度重視自身軟實力建設(shè)，以“五育并舉”全面育人為辦學(xué)方針，在教學(xué)之外，經(jīng)常組織豐富多彩的文體活動，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。這一組照片，涵蓋了藝術(shù)熏陶、體育健身、升旗儀式、傳統(tǒng)文化、第二課堂、新生軍訓(xùn)等內(nèi)容，四溢出特色鮮明的“成龍之魅”。
實驗樓
新藝術(shù)樓
學(xué)生公寓
圖書室
餐廳
學(xué)生宿舍
物理實驗室
化學(xué)實驗室
生物實驗室
計算機(jī)教室
書法教室
美術(shù)教室
鐘樓
文化長廊
強(qiáng)抓黨建 三大堡壘筑牢紅色陣地
從只有小學(xué)和初中到“三部一園”的全體系格局的形成，學(xué)校黨委書記孫亮始終認(rèn)為，學(xué)校取得的所有成功，都是黨對民辦教育堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、頂層設(shè)計完善和各類政策扶持的結(jié)果。學(xué)校將黨建工作置于提高學(xué)校政治修養(yǎng)和思想素養(yǎng)的高度，常抓不懈、狠抓落實。
2003年4月，成龍學(xué)校黨支部成立；2022年7月，中共張北成龍學(xué)校黨委成立，孫亮同志當(dāng)選為黨委書記。目前擁有正式黨員74名，入黨積極分子37名，形成了堅實的紅色戰(zhàn)斗堡壘。在抓黨建的同時，成龍學(xué)校以黨建為主線，同時加強(qiáng)共青團(tuán)和少先隊建設(shè)，為學(xué)生的健康成長注入“紅色力量”“精神之鈣”，厚植家國情懷，涵養(yǎng)進(jìn)取品格，“黨、團(tuán)、隊”三大堡壘筑牢了成龍學(xué)校的紅色陣地，鍛造了新時代緊跟黨走的青少年人才矩陣。
學(xué)校將黨建工作置于提高學(xué)校政治修養(yǎng)和思想素養(yǎng)的高度，常抓不懈、狠抓落實 王曉超攝
“黨、團(tuán)、隊”三大堡壘筑牢了成龍學(xué)校的紅色陣地
（2023年第12期）
責(zé)編:李鵬
編審:卡咪娜
《中華英才》半月刊網(wǎng)2024-01-31
《中華英才》半月刊網(wǎng)2022-09-14
《中華英才》半月刊2025-05-06
深度原創(chuàng)